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連奏,從聲音到觸鍵方式?與非連奏恰好相反

2022-07-23 20:00 作者:中國崛起呀  | 我要投稿

貝多芬425、連奏,從聲音到觸鍵方式?與非連奏恰好相反


2019-12-08 14:33,網(wǎng)友“pianofanie”發(fā)表名為《【樂理】什么是連線和同音連線?》的文章。(93人贊同了該文章)

…Piano(英文):n.鋼琴

adv. 輕柔地;安靜地;弱…

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文章內(nèi)容:

…內(nèi)、容、內(nèi)容:見《歐幾里得66》…

(…《歐幾里得》:小說名…)

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如果連線連接的兩個(gè)音不同,或者中間有別的音,則是普通連線,

簡稱連線。

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連線也叫做連音線、圓滑線。

…連音線、圓滑線:見《貝多芬423、424》…


例如兩個(gè)音不同,這是連線:


很多音連在一起,這也是連線:


連線有兩層含義:

…含、義、含義:見《歐幾里得193》…

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1、表示連奏。

連線內(nèi)部用連奏的方法演奏,音與音之間不能斷開

…方、法、方法:見《歐幾里得2、3》…

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2、表示句子。

在句子與句子之間,要把手提起來,下一個(gè)句子再落下去,就分出了樂句。


連奏(百度百科):鍵盤類樂器演奏方法。

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連奏,從聲音到觸鍵方式?與非連奏恰好相反,

…聲、音、聲音:見《牛頓96》…

…方、式、方式:見《歐幾里得57》…

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它對手指的觸鍵方式的要求,不是爆發(fā)性的快擊揮動(dòng),而是訓(xùn)練有素的緩慢觸摸。

…性:1.物質(zhì)所具有的性能;物質(zhì)因含有某種成分而產(chǎn)生的性質(zhì):黏~。彈~。藥~。堿~。油~。2.后綴,加在名詞、動(dòng)詞或形容詞之后構(gòu)成抽象名詞或?qū)傩栽~,表示事物的某種性質(zhì)或性能:黨~。紀(jì)律~。創(chuàng)造~。適應(yīng)~。優(yōu)越~。普遍~。先天~。流行~…見《歐幾里得10》…


連奏要求較好的控制技術(shù),要求手、腕、肘、臂等各活動(dòng)部位的圓滑、平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。

…技、術(shù)、技術(shù):見《歐幾里得104》…

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連奏的觸鍵要點(diǎn)

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(1)、改變手指的觸鍵部位,不以指尖,而以柔軟指面肉墊部位觸鍵。

(2)、改變手指觸鍵的高度,不需觸鍵的高度,而要求以平穩(wěn)的貼近鍵面的方式觸鍵。

(3)、改變手指的觸鍵速度。緩慢的觸鍵創(chuàng)造柔和歌唱性連奏聲音的關(guān)鍵因素。

…速、度、速度:見《伽利略3》…

…聲、音、聲音:見《牛頓96》…

…因、素、因素:見《牛頓100》…

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(4)、改變觸鍵的用力形式

柔和、連貫而圓潤的歌唱連奏?需以水平方向用力形式觸鍵?!椒较蛴昧Ψ绞襟w現(xiàn)于具體彈奏是一些類似推、拉、掛、摸的觸鍵形態(tài)。

…形、式、形式:見《歐幾里得13》…

…具、體、具體:見《牛頓123》…

…形、態(tài)、形態(tài):見《歐幾里得14》…

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(5)、連奏要求更多地運(yùn)用手臂的重量尋求重量在指間平穩(wěn)地流動(dòng)轉(zhuǎn)移。

(6)、特別地注意,觸鍵后保持上部重力的傳導(dǎo)轉(zhuǎn)移,讓上部重力從一個(gè)音(手指)移向另一個(gè)音(手指),務(wù)求聲音圓滑連貫

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連奏的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí):見《牛頓160》…

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其中提到學(xué)習(xí)連奏要抓住幾個(gè)關(guān)鍵:

(1)讓手指展平、貼鍵;

(2)用緩慢的速度下鍵

要彈出歌唱性,

慢下鍵是求得柔和歌唱聲音的最關(guān)鍵一環(huán)

抓不住這一條,就不會(huì)有歌唱性的聲音。

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(3)引導(dǎo)孩子改變非連奏中?垂直用力擊鍵方式培養(yǎng)水平方向觸鍵用力方式來。

慢下鍵同水平方向的用力形式緊密聯(lián)系在一起,

…聯(lián)、系、聯(lián)系:見《歐幾里得149》…

?

要做到柔和歌唱地慢下鍵最根本的一點(diǎn),要從改變用力方向的訓(xùn)練上著手。

…根、本、根本:見《歐幾里得57》…

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(4)強(qiáng)調(diào)連奏運(yùn)用手臂重量,要放松的用上臂重量,單單依靠手指是奏不出圓潤而有共鳴的歌唱性聲音的。

…運(yùn)、用、運(yùn)用:見《伽利略29》…

…共、鳴、共鳴:見《牛頓92》…

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(5)強(qiáng)調(diào)從一個(gè)手指?到另一個(gè)手指的重量轉(zhuǎn)移

這是聲音圓滑連接的關(guān)鍵。


“!

請看下集《貝多芬426、連奏比較練習(xí),先斷奏后連奏,是行之有效學(xué)習(xí)方法》”


若不知曉歷史,便看不清未來

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