科學(xué)研究，學(xué)齡前兒童是大腦及感官發(fā)育的黃金期和敏感期，眾多學(xué)者教授的科學(xué)分析其6歲前大腦飛速發(fā)展，不同功能呈現(xiàn)敏感狀態(tài)，很多良好的習(xí)慣教養(yǎng)都建立在這個(gè)階段，因此學(xué)齡前兒童的身心健康培養(yǎng)和家庭教育是非常重要的，對(duì)其一生都會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

如何看待孩子的調(diào)皮？相信很多朋友都未深度的思考過，從心理學(xué)的視角，兒童的這一表現(xiàn)是有其科學(xué)的解釋的，本文就簡(jiǎn)要為你介紹一下。

一，家長(zhǎng)的教育意識(shí)

孩子頑皮、好動(dòng)，你剛收拾好的房間一會(huì)兒就變成了災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)；你一回家看到孩子用你的口紅在墻上和臉上畫的亂七八糟，家里的面粉被孩子當(dāng)下雪撒了一地一身，等等的狀況您遇到了么？這就是家長(zhǎng)總在說的“搗蛋鬼”孩子。

其實(shí)，我們首先要評(píng)估判斷孩子的行為是否是適齡行為，我們?cè)僬f孩子是不是故意的調(diào)皮搗蛋。

處于學(xué)步期的孩子由于身體發(fā)育和心智的成長(zhǎng)，需要不斷擴(kuò)大自己的行動(dòng)范圍來滿足身心發(fā)展，就會(huì)滿屋子走動(dòng)，將東西從高處扔到地上，扣插座的洞洞，敲碗筷，用手抓飯菜等和年齡相適應(yīng)的行為；

長(zhǎng)大到兩三歲，隨著自我意識(shí)的萌芽和發(fā)展，孩子開始出現(xiàn)人生的小“叛逆期”以尋找自己是誰，建立自我邊界?？赡芨改刚f往東走，他偏要往西走，父母說什么孩子都說“不要，不行”。這就是那個(gè)最煩人的“兩歲時(shí)期”。

長(zhǎng)首先不要用一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，尤其兒童，讓他表現(xiàn)其沒有的成熟。家長(zhǎng)要有一個(gè)認(rèn)知就是一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在不斷的犯錯(cuò)中累積起來的。

如果孩子在本該犯錯(cuò)多的年齡，表現(xiàn)的過于成熟懂事，那這樣的孩子成長(zhǎng)起來是壓抑的，在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，總會(huì)遇到這樣或那樣的問題。

二，科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子調(diào)皮背后的心理規(guī)律

想象力和創(chuàng)造力是孩子，尤其是兒童搗蛋最可愛的原因。嬰幼兒性格的典型特征表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、好奇。

好奇心是人與生俱來的特質(zhì)，尤其是孩子，他們渴望了解更多的事物，所以也就有了小孩子愛搗蛋的說法，其實(shí)很多時(shí)候，他們?cè)谔剿鬟@個(gè)對(duì)于他們來說充滿神秘的世界。

渴望得到關(guān)注：

孩子對(duì)外界的回應(yīng)敏感度是很高，被他人關(guān)注能讓他們獲得安全感，同時(shí)也滿足他們自我表現(xiàn)欲。

表達(dá)不滿：

當(dāng)孩子的需求未被滿足時(shí)，或者認(rèn)為自己沒有得到尊重時(shí)，他們往往就會(huì)采取一些搗蛋行為、甚至是暴力行為，來表達(dá)他們內(nèi)心的不滿。

三，指導(dǎo)師建議：

1.家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)，清楚兒童發(fā)展特點(diǎn)。

2.家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)滿足孩子的好奇心，順勢(shì)引導(dǎo)，訂立規(guī)則。

3.給與孩子足夠的關(guān)注，培養(yǎng)孩子的安全感。

4.注意孩子的情緒，看到孩子的需求。

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