知行合一是人做事的普遍規(guī)律。了解一個事物并付諸其行動，視為知行合一。那么，怎么才算認識到一個事物呢？知道它的重要性，并切實的知道它的利益。有人會問，我們知道學習，但卻依舊專注于玩樂，這不是知行不合一嗎？學習你只認識到了淺層的意義，并不是既得利益者，也并未體會到學習真正的利益。而生活中的玩樂不一樣，你了解玩樂并是他的既得利益者。所以你對玩樂的認識要大于學習的認識。造成這一切的原因是因為學習的利益是隱性的，長久的。而玩樂的意義是短暫的。及時的，所以也是知行合一。 那么，該如何實際應(yīng)用這一普遍規(guī)律呢？用上文的例子來說吧，在現(xiàn)實生活中，老師們總有一些困難，如如何讓學生不專注于娛樂。那么就要將學生對學習的認識程度要增大。也就是增大他們對學習的利益。將隱性的利益變成顯性的利益，使其超過玩樂的認識。在其中一大門將便是榮譽感。讓其感到榮譽，讓其在快樂中學習。感到榮譽，也就是感到快樂，久而久之，學習也便不再枯燥。這其二便是獎罰分明。進步的有獎，退步的有罰。使其切實感受到學習對他帶來的利益，但也要適當施壓，這樣才有助于學習。