在結(jié)構(gòu)化面試中，針對計劃組織協(xié)調(diào)能力的測查是非常常見的，其中活動組織策劃類題型是最為高頻的。在面對此類題型時，很多考生往往會出現(xiàn)“流水賬”一般的表達，活動是完整闡述下來了，但是在答題中找不到讓人眼前一亮的細節(jié)，自然也很難獲得考官的青睞。本文尚優(yōu)公考將從活動細節(jié)為出發(fā)點給大家分享一些體現(xiàn)亮點的技巧。

一、闡述過程中回扣目的

很多考生在答題時只是單純呈現(xiàn)活動流程，但是從不解釋自己為什么要這樣設(shè)計活動，體現(xiàn)不出思考，自然也就很難看出巧思與亮點。所以，應(yīng)該有意識地在答題過程中適當(dāng)?shù)亟忉屢幌伦约哼@么設(shè)計的原因，最后是活動的整體要求進行呼應(yīng)。

例題展示

為了加強干部擔(dān)當(dāng)精神，單位準(zhǔn)備組織開展紅色走讀系列活動，如果由你負責(zé)，你會怎么開展?請談一個具體的活動。

【參考示范】

一是實地游覽，前往當(dāng)?shù)丶t色旅游景區(qū)，在講解員的陪同講解下，游覽當(dāng)?shù)鼐包c，通過切身實地游覽，深入學(xué)習(xí)紅色文化;二是觀摩影視作品，在當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的多功能廳，播放紅色文化電視節(jié)目，內(nèi)容包括《紅軍感人故事》等節(jié)目，通過直觀的畫面讓紅色文化入腦入心;三是座談宣講，邀請專家以及老D員、退伍老兵，開展座談會進行宣講活動，宣講建D100周年的光輝歷程，以及MZD老一輩中國GCD創(chuàng)始人的故事，學(xué)習(xí)優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。

二、加強邏輯詞設(shè)計

不要只是單純地將活動流程作為分條列點的邏輯，那樣在考官看來略顯乏味，建議可以用本次活動想要重點達到的效果作為邏輯詞，這樣更能夠給人留下印象。

例題展示

為了加強干部擔(dān)當(dāng)精神，單位準(zhǔn)備組織開展紅色走讀系列活動，如果由你負責(zé)，你會怎么開展?請談一個具體的活動。

【參考示范】

1. 深刻性。邀請當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)D史教育活動負責(zé)人及講解人員帶領(lǐng)單位人員實地感受革命先烈、前輩們的奮斗陣地，實地開展體驗學(xué)習(xí)活動。

2. 務(wù)實性。聯(lián)合紅色教育基地D支部，開展“我為群眾辦實事”活動，發(fā)揮干部擔(dān)當(dāng)精神，結(jié)合單位工作職責(zé)和業(yè)務(wù)范疇，做力所能及的工作，關(guān)愛紅色基地周邊的群眾。

3. 傳承性。走讀學(xué)習(xí)活動后，邀請已經(jīng)參加過走讀學(xué)習(xí)的人員在單位內(nèi)部組織開展學(xué)習(xí)交流分享活動，以部門為單位，各自組織開展。