戴海崎心理與教育測(cè)量第4版題庫及答案！

資料全稱：戴海崎《心理與教育測(cè)量》（第4版）配套題庫【考研真題精選＋章節(jié)題庫】

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戴海崎心理與教育測(cè)量第4版題庫及答案部分摘錄：

選擇題

1下列屬于系統(tǒng)誤差的有（）。

A.被試在做題時(shí)突感身體不適

B.在某些問卷上，少數(shù)幾個(gè)項(xiàng)目的題干表述印刷不清

C.測(cè)驗(yàn)評(píng)分結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)制定的標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)錯(cuò)誤

D.讀卡機(jī)的選擇題程序少編入了一道題目

【答案】CD

【解析】系統(tǒng)誤差是指由與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的因子所引起的恒定的、系統(tǒng)的、有規(guī)律的變化。CD兩項(xiàng)，屬于穩(wěn)定的誤差，對(duì)于多次測(cè)驗(yàn)的影響是一致的，屬于系統(tǒng)誤差。AB兩項(xiàng)，被試身體不舒服和某些問卷印刷不清都屬于偶然因素引起的，因此屬于隨機(jī)誤差。

2經(jīng)典測(cè)量理論的基本思想是把任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)成績(jī)都看成是（）的和。

A.真分?jǐn)?shù)和系統(tǒng)誤差

B.真分?jǐn)?shù)和隨機(jī)誤差

C.真分?jǐn)?shù)、隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差

D.有效變異數(shù)、系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差

【答案】BD

【解析】測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)等于真分?jǐn)?shù)與隨機(jī)誤差之和（X=T+E）。真分?jǐn)?shù)還可以分成兩部分：系統(tǒng)誤差和有效變異數(shù)，即T=V+I。故測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)又可等于隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差和有效變異數(shù)之和（X=V+I+E）。

3難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測(cè)驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)該選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在（）之間。

A.0.50±0.10

B.0.50±0.20

C.0.50±0.30

D.0.50±0.40

【答案】B

【解析】一般來說，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試區(qū)分度高，較易的項(xiàng)目對(duì)水平低的被試區(qū)分度高，中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試區(qū)分度高。由于人的大多數(shù)心理特性呈常態(tài)分布，所以項(xiàng)目難度的分布也以常態(tài)分布為好，即特別難與特別易的項(xiàng)目少些，接近中等難度的項(xiàng)目多些，而所有項(xiàng)目的平均難度為0.50。如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)的大多數(shù)項(xiàng)目的難度范圍在0.30～0.70，測(cè)驗(yàn)就能夠最大限度地獲得有關(guān)個(gè)體間差異的信息。

4適用于兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)計(jì)算的是（）。

A.點(diǎn)二列相關(guān)

B.二列相關(guān)

C.④相關(guān)

D.積差相關(guān)

【答案】C

【解析】C項(xiàng)，④相關(guān)適用于計(jì)算兩個(gè)變量均為二分稱名變量的相關(guān)。A項(xiàng)，點(diǎn)二列相關(guān)適用于計(jì)算一個(gè)是正態(tài)連續(xù)變量另一個(gè)是真正的二分稱名變量的相關(guān)。B項(xiàng)，二列相關(guān)適用于計(jì)算兩列變量都是正態(tài)等距變量，但其中一列變量被人為地分成兩類的相關(guān)。D項(xiàng)，積差相關(guān)適用于計(jì)算兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)。

5標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，檢驗(yàn)題目?jī)?nèi)容與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用（）的方法。

A.專家評(píng)定

B.回歸法

C.計(jì)算鑒別指數(shù)

D.相關(guān)法

【答案】A

【解析】標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中，首先要對(duì)構(gòu)成測(cè)驗(yàn)的每一個(gè)題目是否合適以及有效進(jìn)行分析，即檢驗(yàn)題目與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容范圍所要求的內(nèi)容與目標(biāo)的一致性。這一過程由于一般缺乏客觀的統(tǒng)計(jì)分析手段，通常采用專家評(píng)定法。

6采取前測(cè)后測(cè)方法，可獲得在前測(cè)中錯(cuò)誤回答某題目而在后測(cè)中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該題目的（）。

A.信度

B.效度

C.個(gè)人獲得指數(shù)

D.通過率

【答案】C

【解析】個(gè)人獲得指數(shù)值在0至土1.00之間變化，其大小直接反映了經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)之后受益的被試比例。A項(xiàng)，信度又稱可靠性，即測(cè)量的一致性程度，操作化定義指一組測(cè)量分?jǐn)?shù)的真實(shí)方差與實(shí)得方差之比，或者指真實(shí)方差占總方差的百分比。B項(xiàng)，效度即測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能真實(shí)地測(cè)量出所要測(cè)量事物的程度。D項(xiàng)，通過率用來表示項(xiàng)目的難度。

7成就測(cè)驗(yàn)是測(cè)量某種知識(shí)、技能訓(xùn)練結(jié)果的測(cè)驗(yàn)，它屬于（）。

A.典型行為測(cè)驗(yàn)

B.最佳行為測(cè)驗(yàn)

C.標(biāo)準(zhǔn)行為測(cè)驗(yàn)

D.問題行為測(cè)驗(yàn)

【答案】B

【解析】最佳行為測(cè)驗(yàn)是以測(cè)量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的。典型行為測(cè)驗(yàn)的目的不在測(cè)量被試能力的高低，而是測(cè)量其是否具備某種（或某些）典型行為。成就測(cè)驗(yàn)是對(duì)個(gè)體在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后知識(shí)、技能的發(fā)展水平的測(cè)定，屬于最佳行為測(cè)驗(yàn)，即要測(cè)量出被測(cè)者的最高水平。

8下列測(cè)驗(yàn)中屬于成就測(cè)驗(yàn)的是（）。

A.英語四級(jí)考試

B.教學(xué)評(píng)估性測(cè)驗(yàn)

C.畫人、畫樹測(cè)驗(yàn)

D.職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)

【答案】AB

【解析】成就測(cè)驗(yàn)又稱為教育測(cè)驗(yàn)、學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)，它測(cè)的是實(shí)際能力，即一個(gè)人知道什么（知識(shí)）和能干什么（技能）。英語四級(jí)考試和教學(xué)評(píng)估性測(cè)驗(yàn)是成就測(cè)驗(yàn)，畫人、畫樹測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)；職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)屬于興趣測(cè)驗(yàn)

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