> 小標題與 up 視頻里的略有出入。

結(jié)論

• 行業(yè)混亂，缺乏規(guī)范；
• 盈利模式不合理；
• 上述問題尚無改善跡象；
• 來訪者試錯成本高。

現(xiàn)狀

1. 無官方資格證：
2. 行業(yè)不規(guī)范：
3. 人社部心理咨詢師證書（二級三級證）于2017年取消；
4. 法不溯及既往，過去頒發(fā)的證書不廢止；
5. 盈利模式不合理：
6. 民間資格證含金量低；
7. 民營機構(gòu)行業(yè)準入標準缺位。
8. 一些聲稱自己的證書含金量比原人社部國家標準更高的機構(gòu)多為詐騙；
9. 受訓時長不足，缺乏基本功沉淀
10. 德、美等國要求受訓時長可達4000小時，對比北大碩士項目多為500+1000小時
11. 起步晚不代表需求不足，因此不能成為為此辯護的理由；
12. 訓練內(nèi)容不夠全面，缺乏受訓經(jīng)驗
13. 類比醫(yī)學教育，不分專業(yè)，強調(diào)扎實的醫(yī)學基礎(chǔ)知識。而大多數(shù)心理咨詢培訓不包含基礎(chǔ)專業(yè)知識，缺乏理論基礎(chǔ)，而是熱衷于搞心理學玄學交叉學科，開發(fā)民科新療法；
14. 本質(zhì)上是心理咨詢機構(gòu)的盈利矛盾，機構(gòu)為了降低成本和擴大營收需要設(shè)法降低考試通過門檻，但同時又要勸服消費者其證書含金量高，因此或巧立名目增設(shè)如心理傾聽師等定位模糊的名額，或直接降低考試難度，導致行業(yè)魚龍混雜。
15. 普通人處境唯艱；
16. 來訪者：
17. 難以辨識心理咨詢師的專業(yè)性，如心理咨詢倫理。
18. 信息透明度低，來訪者難以判斷特定咨詢師的市場評價。
19. 咨詢師：
20. 有無良心？劣幣驅(qū)逐良幣；
21. 專業(yè)性很重要，學歷是金標準。為了來訪者福祉，還是自我感動？

觀點

現(xiàn)在市面上只有學歷教育最具含金量。

（up說思想自由兼容并包歡迎拍磚）

成例參考

• 專業(yè)知識和倫理；
• 環(huán)境培養(yǎng)，耳濡目染；
• 就業(yè)前景：
• 心理咨詢師咨詢師就業(yè)前景并不如機構(gòu)宣傳得那么“朝陽”，一些崗位門檻頗高；
• 高校心理教師（ 重點是危機預防而非改善心理健康）；
• 中學心理教師；
• 靈活就業(yè)；
• 博士混教職以學術(shù)為業(yè)??！

行業(yè)建議

1. 高標準資格證+機構(gòu)正規(guī)化；
2. 建設(shè)完善的服務(wù)體系，解決不同層次的需求。
3. 心理咨詢納入醫(yī)保問題。
4. 前決條件：
5. 官方標準；
6. 嚴格診斷。
7. 私貨預警
8. 心理咨詢納入醫(yī)保是建立在建議1、2達成之后的創(chuàng)想，而非著眼目前的狀況，因此目前行業(yè)亂象、收費高昂不能成為反對心理咨詢進入醫(yī)保的理由。
9. 摘錄彈幕——被心理咨詢坑慘了的人表示納入醫(yī)保就是災難
10. 摘錄彈幕——個人不希望納入醫(yī)保，風險太大，亂象叢生

行業(yè)愿景

• 低收入者享受平價咨詢；
• 心理評估常規(guī)化；
• 高質(zhì)量學校心理教育；
• 免費育兒培訓課程；
• 去病恥化；
• 觀念改變——社會存在決定社會意識