學(xué)員：

“有很多青少年是被家長帶到咨詢室來的，他們有時(shí)候在咨詢室里不說一句話，這時(shí)候咨詢師可以怎么做？

以及家長們愿意聽孩子的訴求嗎？”

沈老師：

“一般是不愿意聽，因?yàn)楦改笗?huì)認(rèn)為自己是對的，孩子是不講道理的，所以基本上是不聽的，同時(shí)孩子也不會(huì)聽父母的。

被帶過來的孩子在咨詢中一般也不會(huì)提訴求。

比如問到孩子“你對父母有什么訴求？”孩子一般不會(huì)說話或是說不知道。

因?yàn)樗麄儗Ω改冈缍冀^望了，他們會(huì)想

我來治療室里有什么用？如果我表達(dá)了有用嗎？

咨詢師你能幫到我嗎？你能改變這兩個(gè)人嗎？

我都改變不了他們，你作為一個(gè)外人會(huì)有用嗎？

所以基本上很多孩子不愿意來，來了也不配合，你讓他表達(dá)他也不會(huì)表達(dá)，或者出現(xiàn)類似“還好”“隨便”“都可以”的表達(dá)。

孩子比我們聰明，比父母比咨詢師都聰明，所以孩子不不說話是因?yàn)樗麄冎勒f了沒用，這時(shí)候我們咨詢師可以怎么辦？如何增強(qiáng)孩子對于咨詢的動(dòng)力？

第一、覺察自己

當(dāng)我們看到孩子在咨詢室一言不發(fā)，或是敷衍回答的時(shí)候，我們咨詢師一般都會(huì)產(chǎn)生壓力。

我們會(huì)擔(dān)心這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)很難搞？會(huì)不會(huì)和我們對著干？我們會(huì)不會(huì)因此討好他、忽略他、或者攻擊他？

當(dāng)我們覺察了自己的內(nèi)在情緒之后，就要提醒自己要去接納、要保持中立、尊重，帶著人本主義的態(tài)度、帶著合作的態(tài)度，不斷的關(guān)注孩子的狀態(tài)。

第二、不說也是可以的

不信任咨詢師的孩子，一般不會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法，但是我們可以把孩子的顧慮幫助他說出來：

“你是不是覺得說了也沒用，其實(shí)內(nèi)心里面對父母早都絕望，你覺得說出來不僅沒用，而且浪費(fèi)你的表達(dá)，浪費(fèi)你的情感，所以你不說對你是一個(gè)非常好的保護(hù)?！?/p>

給孩子足夠的自由，不表達(dá)也沒關(guān)系。

這個(gè)時(shí)候我們可以先和父母工作，同時(shí)告訴孩子“如果后面你想說，你就可以表達(dá)”。

這兩部分都是非常重要的表達(dá)，這能夠讓孩子知道在咨詢室里我們是理解他、尊重他的，我們也不會(huì)不企圖改變他。

那么，當(dāng)我們和父母工作的時(shí)候孩子也會(huì)在旁邊觀察，當(dāng)孩子看到咨詢師的中立、耐心與溫和，而不是父母的幫手時(shí)，孩子也會(huì)慢慢對我們產(chǎn)生信任，漸漸地就會(huì)參與到談話里。

整理、編輯：溪溪子

審核：彭秋紅