想了想，還是發(fā)一條說明一下，確實(shí)是自刀。以免有小伙伴以為是被刪的。

說實(shí)話我作為一個(gè)公民，當(dāng)然知道解決這個(gè)問題不可能依靠基層，所以我在那通電話里只是想說服給我來電話的那位工作人員，讓他理解我們一線教師的訴求和目前遇到的困難。以達(dá)到讓他幫助我向上反應(yīng)的目的。我也沒有半點(diǎn)要為難他的意思。但是不少小伙伴指出我在沒有征得對(duì)方同意的情況下公開了談話錄音是不妥的，有可能會(huì)對(duì)給我回復(fù)的這位基層工作人員造成不必要的麻煩?；诖?，我刪掉了那條視頻。之后再接到類似電話的時(shí)候，我會(huì)先征詢對(duì)方的意見，如果對(duì)方同意我再發(fā)。

另外我接電話的時(shí)候確實(shí)比較急躁，可能是終于抓住一顆救命稻草，就像急切地把這幾年因?yàn)檫@件事給我們一線教師造成的困難一股腦地輸出給對(duì)方。所以幾次在聽到對(duì)方說“也不能這樣說吧”之類的話的時(shí)候會(huì)打斷他，很多小伙伴指出了這一點(diǎn)，我接受大家的批評(píng)，以后再接到類似電話的時(shí)候一定等對(duì)方說完。

還有的小伙伴說自己已經(jīng)做過了真題。但我可以負(fù)責(zé)任地說，除了少數(shù)省份通過官方渠道公布了真題，絕大部分的所謂真題都是通過民間方式獲得的，不論是題目還是答案都可能存在一些問題。以江蘇卷為例，有機(jī)合成的終產(chǎn)物G，我見到的絕大多數(shù)資料給出的都是這個(gè)3,3-二甲基-3-苯基-2-氨基丙酸甲酯：

但有極少數(shù)的版本中，給出的G是水解后的3,3-二甲基-3-苯基-2-氨基丙酸：

后者是可信的，否則根據(jù)題中信息，會(huì)得出F和G的結(jié)構(gòu)完全相同的結(jié)論。甚至有資料給出了這樣的解釋：F和G是對(duì)映異構(gòu)。盡管其中確實(shí)有一個(gè)手性碳，但從F到G的反應(yīng)條件是不可能完成手性碳構(gòu)型的轉(zhuǎn)變的。而單純水解后調(diào)酸是一個(gè)很自然的操作。即便是有多年經(jīng)驗(yàn)的教師拿到這樣的錯(cuò)題都束手無策，你能指望他對(duì)指導(dǎo)教學(xué)能有什么幫助嗎？

另外還有選擇第13題，我見過的答案幾乎全都選D，甚至有的教研室給出的答案也是D，然而這個(gè)答案也是錯(cuò)誤的正確的應(yīng)該選B。有小伙伴說了，我也沒有官方答案，我怎么知道的呢？因?yàn)槲矣脽崃W(xué)數(shù)據(jù)把題目里的圖像自己畫了一遍，當(dāng)然我也給出了考場上的解決方案。有興趣的小伙伴可以移步我的另一個(gè)專欄，鏈接在此：【終結(jié)一下2022江蘇化學(xué)13題的討論-嗶哩嗶哩】 https://b23.tv/5cJcOG7

本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我對(duì)民間渠道獲得的題目是不放心的。我現(xiàn)在只對(duì)拍照版或者掃描版的卷子放心，word和pdf都有可能出錯(cuò)。

另外還有小伙伴指出，讓學(xué)生大量練習(xí)真題，會(huì)加大應(yīng)試教育的不良影響。這一點(diǎn)我想說，任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都是建立在足量習(xí)題的練習(xí)之上的，沒有哪一個(gè)學(xué)科的人才可以說自己不靠做題就能達(dá)到他當(dāng)前的水平的。離開了習(xí)題的輔助，所謂素質(zhì)教育都是空中樓閣。當(dāng)然我也是極力反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)的，到這就對(duì)題目的質(zhì)量提出了很高的要求。這一點(diǎn)，高考真題比模擬題的質(zhì)量高了不知多少個(gè)數(shù)量級(jí)?，F(xiàn)在的模擬題可以說真的是群魔亂舞，方向性錯(cuò)誤都不算什么，科學(xué)性，知識(shí)性錯(cuò)誤都比比皆是。昨天還看到一道模擬題，問醋酸的紅外光譜有幾個(gè)吸收峰，出題人竟然認(rèn)為有幾種化學(xué)鍵就有幾個(gè)吸收峰，這種完全出于出題人自己的錯(cuò)誤認(rèn)知而罔顧事實(shí)的題目滿天飛。還有說4s比3d能級(jí)能量低的，說原電池兩個(gè)電極活性差距越大反應(yīng)速率越快的……試問如果學(xué)生在沒有準(zhǔn)確真題的情況下，拿著這些具有嚴(yán)重誤導(dǎo)性的模擬題去練習(xí)，又會(huì)是怎樣的結(jié)果？

我的聲音很小，但我還是想再次呼吁，請(qǐng)有關(guān)部門公布高考真題及答案，為了孩子！

最后還是要感謝支持我和指出我的問題的小伙伴，你們的支持和指責(zé)都是我前進(jìn)的動(dòng)力！