標題有點噱頭啊，其實就是談?wù)勗跊]有條件直接加入到小組性質(zhì)的工益活動中時，學(xué)生朝著這個方向能做的有哪些。

首先，為什么要做工益？不同某愛國主義視頻中的“為什么入d?你看你說的...”，工益活動者必須對自己的行為有一定的自覺。至少不能長期的處于一種相對無知的狀態(tài)，認為只要為工益活動出錢出力就好了（當然，這是參加工益活動的實質(zhì)，但既然工益活動要發(fā)展，就不能僅僅停留在這個階段）至于這個問題的答案，先問問自己，回顧下自己的“成分”和“動機”，而理論上的指導(dǎo)，去看wmz吧，這里不贅述。

其二，有了一定的自覺和理論就一定能做工益嗎？答案是否然的。現(xiàn)實往往沒有這樣便利的條件，于是就需要各位有志于工益者摸索，開拓。這里涉及到與現(xiàn)實的博弈的問題，按wmz說法，需要“比較機靈，甚至狡猾”的人來做。不然可能直接把自己的路堵死了，有機的聚合更不易開展。

其三，假設(shè)目前參加不了小組性質(zhì)的工益，一個人怎么做？這點其實是最靈活的——展示社會主義生活方式。用自己的行動形成一道社會主義微景觀（也可能是植株），吸引周邊更多的同路人加入。在這個過程中，通過自己的行動與組織，貫徹個人的名義，最后才可能吸引來人。然后演變成小組模式。

其四，大學(xué)生，按照傳統(tǒng)觀念來看是城市小布，因此在未充分無產(chǎn)化的前提下有必要對自己進行改造。怎么做？wmz下的指導(dǎo)棋夠多了（也基本夠用了），這里是我具體的想法：

1.勤工：在保證課業(yè)（不能掛科）的前提下利用業(yè)余時間結(jié)合各類生產(chǎn)資料（這里主要是技術(shù)類的，并且按經(jīng)來說不算生產(chǎn)資料）。比如修電腦，修洗衣機，做家教，送外賣等等。這也是無產(chǎn)化的一部分。

2.儉學(xué)：這點其實我思考了很久。長久以來的學(xué)生觀念其實是蘊含家長的階級再生產(chǎn)投射的。因此有了不菲的培訓(xùn)費，書本費。那么這個儉能儉在哪里呢？除開一些必要的書籍買新的，一些只是用來考試的書籍可以選擇二手，這也促進了校內(nèi)資源的循環(huán)再利用。而單從價格上來說，網(wǎng)購得提前調(diào)查，錯開時間，不然商家很可能趁開學(xué)旺季漲價。（這里提醒一點，不少學(xué)校是要用u校園的，考慮到大學(xué)團購書籍基本有折扣，在確定要用之后建議跟團，因為沒有那個激活碼好像挺麻煩的。而單買激活碼也是書籍的價格了，無碼書籍反而不值錢，你說怪不怪（扯遠了，這點就不展開了））至于技能學(xué)習(xí)，多多利用各類在線資源吧，單單中國大學(xué)MOOC一個平臺就有不少資源，更別提國內(nèi)外各類MOOC了。至于線下資源，這里建議網(wǎng)購（比如健身器材，辦一張年卡的價格都能買好幾套鍛煉器材了，只要你有地方放并且養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，我相信還是自己買器材比較劃算的）

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