《認(rèn)識(shí)圖形》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：

上午好！今天我說課的課題是北師大版義務(wù)教育教科書，一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程六個(gè)方面加以說明，如有不妥，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、教材分析

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)P70第六單元的第一課時(shí)。

是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的開端，教材在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分類”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以物體的形狀為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并根據(jù)每一組物體的相同特點(diǎn)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，本節(jié)課也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形及相關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。

教材的編排體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。本課注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：充滿好奇，求知欲強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但是注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。他們的抽象思維處于萌芽狀態(tài)，對(duì)形狀的感知主要通過視覺、觸覺和運(yùn)動(dòng)知覺。

原來基礎(chǔ)：在第四單元學(xué)習(xí)過“分類”。會(huì)給物體按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在生活中接觸過各種形狀的物體，有了較多的感知經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課后應(yīng)能形成簡(jiǎn)單的幾何概念。發(fā)展初步的空間觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)生在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)這些立體圖形的特點(diǎn)，并知道它們的名稱。

2.能正確識(shí)別生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

（二）過程與方法

1.體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)事物的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。

五、教法和學(xué)法

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我選擇合適的教法學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境。

本節(jié)課我主要采用了直觀演示法，通過出示多媒體課件和幾何體實(shí)物，為學(xué)生提供直觀的素材。

“分一分”“玩一玩”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過學(xué)生之間討論交流，師生對(duì)話等手段，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境（2~3分鐘）

1.出示教材中的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出物體名字并描述物體。

2.揭示課題并板書。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言描述物體能讓學(xué)生對(duì)物體的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也能激發(fā)起學(xué)生的求知興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（二）互動(dòng)新授（30~33分鐘）

1.分一分

（1）讓學(xué)生以四人小組為單位，將自己帶的各種形狀的生活物品進(jìn)行分類。

（2）著重肯定按照形狀標(biāo)準(zhǔn)分類的小組，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也按照形狀分類。

【設(shè)計(jì)意圖】分類是學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)，溫故而知新。通過給生活物品按照形狀分類的方法，讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué)，也能讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些立體圖形的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

2.認(rèn)一認(rèn)

（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

出示長(zhǎng)方體物品，讓學(xué)生拿出相應(yīng)形狀的學(xué)具。引導(dǎo)學(xué)生給這一類物體起名為“長(zhǎng)方體”并板書。

（2）認(rèn)識(shí)正方體

出示正方體物品，讓學(xué)生拿出相應(yīng)形狀的學(xué)具。引導(dǎo)學(xué)生給這一類物體起名為“正方體”并板書。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱

出示圓柱物品，讓學(xué)生拿出相應(yīng)形狀的學(xué)具。引導(dǎo)學(xué)生給這一類物體起名為“圓柱”并板書。

（4）認(rèn)識(shí)球

出示球狀物品，讓學(xué)生拿出相應(yīng)形狀的學(xué)具。引導(dǎo)學(xué)生給這一類物體起名為“球”并板書。

【設(shè)計(jì)意圖】為立體圖形“命名”的活動(dòng)在分類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，抽象出立體圖形，認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱，同時(shí)幫助學(xué)生建立“實(shí)物—幾何圖形—圖形名稱”之間的直觀聯(lián)系。

3.玩一玩

（1）猜一猜

讓學(xué)生在四人小組中，每個(gè)人輪流在裝著長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的不透明學(xué)具袋里面摸一個(gè)物體，描述該物體的特點(diǎn)，讓小組其他同學(xué)猜一猜。

（2）摸一摸

讓學(xué)生選擇幾何體學(xué)具摸一摸、滾一滾，并且和小組成員交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）搭一搭

讓學(xué)生用自己帶來的實(shí)物搭一搭自己喜歡的東西，并在組內(nèi)交流，交流時(shí)說一說自己撘了什么，是用了什么立體圖形搭成的。

【設(shè)計(jì)意圖】“玩一玩”活動(dòng)讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體圖形的直觀認(rèn)識(shí)，通過小組內(nèi)討論和全班中交流，學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)立體圖形之間的不同特點(diǎn)還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

4.說一說

請(qǐng)學(xué)生說一說教室、校園中還有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察能力和表達(dá)能力。

（三）鞏固訓(xùn)練（3~4分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生完成教材練一練第1、2題。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生及時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

（四）課堂總結(jié)（2~3分鐘）

讓學(xué)生自己說說今天認(rèn)識(shí)了哪四位朋友，該如何介紹新朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）課后作業(yè)

1.回家找找家里形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體。

2.嘗試用橡皮泥捏出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，捏橡皮泥還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

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板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)圖形

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? ?長(zhǎng)方體 ??????????正方體 ?????????圓柱 ??????????球

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說課總結(jié)：

本節(jié)課是建立在兒童認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，通過多種活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受立體圖形的特點(diǎn)，能夠較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。