感覺統(tǒng)合是孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)，6歲前是孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，寶爸寶媽們一定要把握每個(gè)年齡段的感統(tǒng)發(fā)展規(guī)律，及時(shí)給予孩子關(guān)注和刺激，幫助孩子打好成長(zhǎng)根基。

2-3歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

聽知覺與語言：?

2～3歲的孩子，語言理解及聽覺記憶，已經(jīng)有一些基礎(chǔ)。喜歡學(xué)大人的語調(diào)、反復(fù)運(yùn)用經(jīng)常聽到的語匯，因此聽知覺反應(yīng)更快，語言的運(yùn)用從疊音進(jìn)步到短句。

前庭平衡覺與粗動(dòng)作協(xié)調(diào)：?

到兒童游樂場(chǎng)玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童游樂場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)配備。

3-4歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

視覺與聽覺：

視力逐漸敏銳，孩子會(huì)辨識(shí)更多顏色與形狀，也開始有數(shù)量概念，可玩簡(jiǎn)易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達(dá)的語句變得更長(zhǎng)、更生動(dòng)。

觸覺與細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：?

孩子的觸覺興趣，從自己的身體轉(zhuǎn)移到手部。在彩色繽紛環(huán)境的視覺挑逗下，喜歡動(dòng)手東摸西碰，來認(rèn)識(shí)環(huán)境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著自己來滿足欲望。

美勞活動(dòng)能提供手部良好的觸覺刺激，又增進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

4-5歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

精細(xì)動(dòng)作與觸覺辨識(shí)：?

孩子喜歡動(dòng)手探索各類物品與工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協(xié)調(diào)。

而手掌與手指的觸覺辨識(shí)，配合手部動(dòng)覺，對(duì)提升手部靈巧有重要影響。

視知覺與動(dòng)作統(tǒng)合：?

孩子喜歡觀察外圍的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學(xué)習(xí)視動(dòng)協(xié)調(diào)整合的時(shí)機(jī)，以奠定操作能力。

可是孩子在模仿中，無論好壞都照單全收，受外圍人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。

前庭平衡覺：?

孩子對(duì)身體的操控更上一層樓，開始學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，同時(shí)在歡樂中交到好朋友。

例如：玩老鷹抓小雞游戲時(shí)，在快跑中可及時(shí)煞車轉(zhuǎn)向，既獲得豐富前庭平衡覺，大家又玩得不亦樂乎。

聽知覺與動(dòng)作統(tǒng)合：

聽孩子的音感與身體節(jié)奏感開始發(fā)展，喜歡律動(dòng)唱游、打擊樂器等活動(dòng)，舒暢身心。

5-6歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

精細(xì)動(dòng)作與觸覺：

此階段一手成為優(yōu)勢(shì)手，另一只手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅(jiān)持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。

前庭覺與動(dòng)作計(jì)劃：?

全身性的運(yùn)動(dòng)，如騎單車、鉆拱橋、爬格子、單杠上翻轉(zhuǎn)身體，體會(huì)頭在不同位置的前庭覺，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過程中需要許多動(dòng)作運(yùn)用計(jì)劃。多給孩子身體位置變化的游戲。

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