????在這周三，我被英語老師叫到辦公室了，她跟我說了很多，“你要受教啊，你這作文都重寫了第幾遍了？有三遍了吧？{我重寫了四遍}為什么會這樣呢？你為什么不按書上的來呢？你就這么獨特？考試就是這樣的，它不會因為你有多獨特給你分?！辈畈欢嗑褪沁@么說的，大概意思到了，然后我就一直在那”嗯“，然后在她說的時候，我嘆了口氣，她就問”怎么？嘆什么氣??？你有什么話就直說好嗎？你是把我說的左耳進右耳出嗎？我叫不醒裝睡的人。“? ??”老師，我覺得，，你說的和我的認(rèn)識不符?！?? ”別跟我說你的認(rèn)識，改卷老師會以你的認(rèn)識來嗎？他會以你的深度高給你高分嗎？你以為你是誰啊？如果你是改卷老師那還行，但你不是，你就是在鉆牛角尖，你基礎(chǔ)不差，但你的分?jǐn)?shù)就是比班上基礎(chǔ)有些差的學(xué)生低，你可以去看看×××的作文，沒有多難，就是些簡單的句子，我相信你也可以做到，但事實是你為了所謂的創(chuàng)新獨特，錯的一塌糊涂?！?我沒說話。然后旁邊的數(shù)學(xué)老師也在說? “英語老師說的很好，初中和高中就是打基礎(chǔ)，跟著老師走，老師是不會害你的，你那是什么呢，是大學(xué)的時候就可以有很多事了，你可不要因為這種事就開始排斥這門學(xué)科，你可不要毀在自己手上啊?！? ? 最后老師讓我自己好好想想。{大概是這么說的，記不清具體的了}

????回了教室后，我開始思考。數(shù)學(xué)老師是一個有50歲差不多的老師，有著豐富的經(jīng)驗，他說的話我一般都是很聽的，因為他很溫和，很博學(xué)，很有經(jīng)驗，讓人很信服，那么他這么說也應(yīng)該有他的道理，那照他這么說，初中高中都只能跟著老師走？有自己的思想就是錯誤的嗎？大學(xué)才能有自己的思想？才能有展示思想的方式嗎？我有些迷茫，不過在那之后英語課我都很認(rèn)真，很聽老師的話，我覺得既然現(xiàn)在還不知道答案那就先放著吧，慢慢找，先著眼當(dāng)下，而且，老師想讓我受教，那我先就聽她的吧。

????在這期間，我學(xué)到了很多，我覺得有些不可思議，這就是受教嗎？是因為我按照老師的說法去做了嗎？也可能是在辦公室老師的說教影響著我？我不大清楚，但是我確實學(xué)到了，這使我很是高興，讓我有些安于現(xiàn)狀，現(xiàn)在的狀態(tài)可以讓我學(xué)到更多，我甚至忘了我要追究的問題。

??? 有時一閑下來了，我才會想起這件事，雖然我在客觀上認(rèn)為老師不是神，有時會有想找老師辯論的沖動，但是主觀上卻勝利了，因為我覺得這有些不尊師長，而且還會讓老師覺得我是故意在鉆牛角尖，我因為他們的一句話就不尊師長這也太荒唐了。。而且現(xiàn)在也挺好的，真理似乎也不是那么重要了。。我好像成了英語老師說的那樣，成了我一開始討厭的人了，我認(rèn)為的只會為了成績的機器。這如果放在之前真理第一，快樂第二的我身上，這是我不可想的，而現(xiàn)在，我可能會說：這有什么不好的呢？因為我嘗到這樣的甜頭。這讓我很是矛盾。

????之后，我想著想著，想到了之前我逗親戚家的三歲小孩，她很可愛，她笑起來更可愛，所以我很喜歡逗她玩，惹她笑，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)她會讓她很高興的樣子。這讓我不禁想“學(xué)”這個字，學(xué)別人，這是沒有創(chuàng)新可言的，那么學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？或許學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是死板的？這給了我很好的借口，讓我繼續(xù)下去，而且沒有人會責(zé)備你，你只需要按照他們所說的做就可以得到很好的果實，何必和自己過不去呢？但是在潛意識中，始終在告訴我不要這樣，我不太清楚。。或許從一開始我就是排斥的，只不過我沒有意識到而已，我也不知道，但是我這個人就是個懶的不成樣子的，我懶得想，我安于現(xiàn)狀，但是我又是很抵制的，就像自律一樣，對我來說，根本做不到，但是我就是想做。

????。。。。算了吧，既然我自己是矛盾的，那我選擇相信別人的話，我選擇數(shù)學(xué)老師說的。