測試目的：加強(qiáng)教考銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，針對2023年使用新課標(biāo)參加老高考省份，教育部教育考試院命制了適應(yīng)性測試卷，供2023屆高考考生進(jìn)行適應(yīng)性測試。

一、總體分析

此次適應(yīng)性考試試卷的結(jié)構(gòu)保持了全國卷新高考數(shù)學(xué)試卷的題長結(jié)構(gòu)，8個(gè)單選題（每個(gè)5分，共40分），4個(gè)多選題（每個(gè)5分，共20分），4個(gè)填空題（每個(gè)5分，共20分），6個(gè)解答題（共70分）。這與四省2022年的老高考題型相比，把4道單選題換成了多選題，情境題的考查力度也增大，對知識和能力的考查更加靈活和寬泛，體現(xiàn)了新高考創(chuàng)新的理念和特點(diǎn)。

試卷結(jié)構(gòu)比較

客觀選擇題考查內(nèi)容比較

前12道題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性的考查，引導(dǎo)我們在備考中注重基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，使學(xué)生在掌握概念、公式、定理的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

客觀填空題考查內(nèi)容比較

客觀填空題中，注重考查學(xué)生對概念的理解與靈活運(yùn)用，特別是16題，一反原來的命題套路，突出對學(xué)生邏輯推理能力的考查。

主觀題考查內(nèi)容比較

主觀題加大對知識靈活運(yùn)用的考查，具有選拔功能，并且增加了構(gòu)造新運(yùn)算，考查學(xué)生的應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題能力。

二、2023四省聯(lián)考試題分析

三、2023四省聯(lián)考試題整體變化趨勢分析

1.試題特點(diǎn)分析：

（1）保持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，重視創(chuàng)新思維培養(yǎng)

試題結(jié)構(gòu)仍為新高考的8+4+4+6模式，解答題仍然考查的是數(shù)列、三角、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)?？傮w難度比去年高考的難度稍大，解答題整體偏難，特別是壓軸題難度偏大，且采用了新概念的形式。

如第22題：橢圓曲線加密算法運(yùn)用于區(qū)塊鏈．

2.注重基礎(chǔ)知識考查，突出主干內(nèi)容

四省由老高考向新高考過度，作為適應(yīng)性考試，難度有所提高，但整體注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生對基本知識的理解和應(yīng)用，起點(diǎn)較低，入手較寬，許多題目都考查了基礎(chǔ)知識，如第6題：

3.注重通性通法考查，關(guān)注數(shù)學(xué)文化

試題淡化解題技巧，注重通性通法。雖然運(yùn)算量有所增大，但都是基礎(chǔ)知識和基本技能的應(yīng)用。同時(shí)高考又注重對數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的考查，尤其是中國的古典傳統(tǒng)文化，反映了我國古典勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。如第12題和第15題：

4.聯(lián)系新課改革，體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

試題體現(xiàn)了創(chuàng)新和應(yīng)用，在考查學(xué)生能力的同時(shí)，讓人耳目一新，體現(xiàn)了新高考的引領(lǐng)作用。如第16題和第22題：

適應(yīng)性測試給我們教學(xué)備考帶來啟示

注重基礎(chǔ)知識考查：如1，2，3，4，5，6，9，10，13，14，17；

注重知識間的相互聯(lián)系與融會(huì)貫通：如7，8，11，15，18，19，20；

注重?cái)?shù)學(xué)的選拔功能：如12，16，21，22

注重復(fù)雜情境試題的考查：3，11，12，15，16，20，

數(shù)學(xué)考試加入復(fù)雜情境，并且題型較多，選擇、填空、大題都有，這些情境題閱讀量加大，內(nèi)容涉及寬泛，引導(dǎo)我們備考更加注重思維能力和思想方法的滲透，不能再向過去那樣靠機(jī)械刷題和讓學(xué)生死記公式題型，改變以往的填鴨式教育，滿堂灌，一言堂的授課方式，而是關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，避免學(xué)生變成只會(huì)讀死書、死讀書的書呆子，而是真正的掌握知識，學(xué)會(huì)去靈活運(yùn)用，不斷的提高自身的思維能力，憑借對知識的靈活運(yùn)用，來獲得更加理想的分?jǐn)?shù)。

本次考查體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性。加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的概念、解題方法、公式運(yùn)用、定理的理解考查，對知識的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用成為考查的關(guān)鍵。所以備考中立足于注重對學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)，審題能力的訓(xùn)練，通性通法的強(qiáng)化就顯得尤為重要。

改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)觀

學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識不能單純地死記硬背，要理解概念的本質(zhì)，靈活掌握，對課本上的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能打好基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意平時(shí)要多動(dòng)手，一些基本的運(yùn)算方法和技巧也要掌握并能靈活運(yùn)用。

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

只有把學(xué)生的主題地位發(fā)揮好，才能使課堂高效，才能使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。提高思維和解決問題的能力。