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對(duì)于如何養(yǎng)育好孩子，一直是家長(zhǎng)們重視和煩心的事情。不同的人可能都會(huì)有著不同的教育觀(guān)點(diǎn)，但哪種觀(guān)點(diǎn)對(duì)、哪種觀(guān)點(diǎn)好，并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要看家長(zhǎng)們自己如何理解。比如大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)一個(gè)說(shuō)法“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”，我們做家長(zhǎng)的要如何理解和正確對(duì)待呢？富養(yǎng)女兒真如網(wǎng)友所說(shuō)：要給予女兒物質(zhì)上的最大滿(mǎn)足嗎？檸檬覺(jué)得呀，富養(yǎng)女兒，還得在精神層面上先富裕。先給大家分享一個(gè)故事。

上周末，朋友兒子的班上舉行班會(huì)活動(dòng)。老師提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好食材，用來(lái)做蔬菜沙拉和水果拼盤(pán)。朋友他呢，早早的就去超市買(mǎi)了一堆水果和蔬菜，當(dāng)然也是希望自己的孩子玩得開(kāi)心。可是，朋友放學(xué)去接孩子，兒子立馬說(shuō)自己很餓。朋友就問(wèn)：怎么下午在班上吃了東西還餓了？?jī)鹤痈嬖V他：吃的東西都讓給同桌了。同桌是個(gè)女孩子，在班上出了名的嬌氣，硬是哭著要兒子把吃的食物給她。朋友就很詫異，現(xiàn)在的女孩都是這么富養(yǎng)出來(lái)的嗎？真是被家里寵得不像話(huà)。說(shuō)什么“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，大部分父母都沒(méi)理解這句話(huà)的真實(shí)含義，反而將家里的女兒養(yǎng)得一身公主病。所以，我們得結(jié)合自身的家庭條件來(lái)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)教育。

“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”的本質(zhì)區(qū)別在于，見(jiàn)過(guò)的世面還有對(duì)待金錢(qián)的觀(guān)念，以及延伸出來(lái)的三觀(guān)，而并非物質(zhì)上的嬌寵。黃磊的女兒，黃多多，大家都知道吧？現(xiàn)在的黃多多氣質(zhì)爆棚，琴棋書(shū)畫(huà)都不差，而且還能主動(dòng)照顧比自己小很多的妹妹，她不僅在話(huà)劇方面很有潛力，語(yǔ)言天賦也很高呢，能夠自己翻譯文字，并配有英文詩(shī)，鋼琴?gòu)椀靡埠馨簟?/p>

所以，真正的富養(yǎng)，應(yīng)該是幫助孩子開(kāi)拓視野，增加見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和能力，養(yǎng)成獨(dú)立、有主見(jiàn)、智慧的個(gè)性，從而能夠知道自己要什么，明白什么是最值得追求的。這樣等她長(zhǎng)大后，就不容易被外界的利益、虛榮所誘惑。

反之，過(guò)度的窮養(yǎng)容易導(dǎo)致孩子形成自卑心理，看不到自我價(jià)值，更容易被外界的繁華誘惑和被騙。但從另一個(gè)角度來(lái)看的話(huà)，窮養(yǎng)的女孩可能更加體貼懂事，她們通過(guò)自身的努力也能獲得自我滿(mǎn)足。所以不能完全否定窮養(yǎng)，而富養(yǎng)也要理解含義，富養(yǎng)不應(yīng)該是嬌生慣養(yǎng)，而是為她們提供成長(zhǎng)的必要條件和支持動(dòng)力。如果把富養(yǎng)就簡(jiǎn)單理解為給孩子最好的物質(zhì)享受，可能會(huì)養(yǎng)成孩子跋扈驕傲的性格，造成高高在上，誰(shuí)都不放在眼里的心態(tài)。養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳，對(duì)父母的辛苦錢(qián)不懂得珍惜的習(xí)慣等等。其實(shí)，適度的富養(yǎng)可以把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，從中提升自我成就和眼界，培養(yǎng)出對(duì)生活的品味。

從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，父母都希望給自己的孩子營(yíng)造安全舒適的教育環(huán)境，但同時(shí)不要忽略了孩子真正需要的是什么，我們做家長(zhǎng)的需要在不同階段給予孩子心理上的精神支持。讓孩子擁有自己獨(dú)特的品味，在與別人交往過(guò)程中，談吐得當(dāng)。當(dāng)長(zhǎng)大以后，她自己也能活得很好。做家長(zhǎng)的不要一味的將自己的主觀(guān)意識(shí)轉(zhuǎn)移給孩子，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)會(huì)把屬于父母的責(zé)任推給了要給孩子“物質(zhì)需求的滿(mǎn)足”，忙于工作，只負(fù)責(zé)給孩子錢(qián)，忽視了孩子的心理需求，最后演變成不應(yīng)有的“富養(yǎng)模式”，導(dǎo)致嚴(yán)重的親子關(guān)系以及家庭矛盾問(wèn)題。

好了，今天就說(shuō)到這。那家長(zhǎng)們不妨換種方式去試一試，看看能不能在窮與富之間琢磨出更好的教育方法。