作為一名多年追隨新番的二次元喜好者，我相信各位對(duì)于手辦玩物一定會(huì)是愛(ài)恨交加的。

愛(ài)，在于手辦能夠?qū)⑿路南埠脗鬟f至三次元維度，讓喜好的角色或場(chǎng)景無(wú)時(shí)不刻的陪伴身旁。恨，則在于手辦價(jià)格的高昂，一款普普通通的正版手辦售價(jià)往往都會(huì)企及數(shù)百乃至上千軟妹幣，這對(duì)于大多數(shù)小伙伴來(lái)說(shuō)都是可望不可即的存在。

怎么辦？難道青少年就沒(méi)有資格去享受與動(dòng)漫人物共聚三次元的幸福感嗎？難道小孩就一定要通過(guò)有損正版廠(chǎng)商收益的“購(gòu)買(mǎi)盜版”的行為方才可能完愿所想嗎？

嘿，別慌，今天這期內(nèi)容我將會(huì)給大家?guī)?lái)最完滿(mǎn)的解答---答案是否定的。年紀(jì)小和收入貧瘠并不能阻遏小伙伴對(duì)手辦的追逐，因?yàn)槟氵€可以“自己造”！

“初中生用軟陶捏漫畫(huà)人物堪比手辦”

這是一則被推上熱搜第26位的熱點(diǎn)資訊，如今閱讀量不大（3000+萬(wàn)）估計(jì)是新鮮滾熱辣出爐的吧。具體來(lái)說(shuō)，這是經(jīng)由“時(shí)間視頻”發(fā)布的一則對(duì)湖北初中生小鐺的采訪(fǎng)錄像，年僅11歲，卻幾乎完成了足以讓無(wú)數(shù)大人汗顏的軟陶創(chuàng)作。

首先看到漫威的系列王牌英雄---

甭管是鋼鐵俠還是蜘蛛俠，這兩款軟陶手辦的設(shè)計(jì)可一點(diǎn)兒都不敷衍，身形比例絲毫不走形，顏色搭配也幾乎準(zhǔn)確無(wú)誤。要知道這可是經(jīng)由固定顏色的軟陶材料逐一捏制的，而非通過(guò)精密的調(diào)色噴涂而成，能夠達(dá)到此等還原程度，足以對(duì)得住拍案叫絕這四個(gè)大字了。

接著我們看到《海賊王》的系列手辦---

四檔路飛的造型相當(dāng)兇狠，而且讓人意外的是，這位初中生竟然沒(méi)有選擇人物靜態(tài)時(shí)的造型，相反還挑選了路飛在激烈對(duì)戰(zhàn)中的霸氣英姿。地臺(tái)被濃濃煙霧給覆蓋，完美呈現(xiàn)原作對(duì)戰(zhàn)的激烈情景。

至于索隆這款手辦，同樣截取了大招釋放的瞬間，如同旋風(fēng)般將索大包圍在中央，而其展現(xiàn)出來(lái)的標(biāo)志性三刀流姿態(tài)也著實(shí)霸氣無(wú)雙。

依據(jù)報(bào)道顯示，小鐺的軟陶作品可非他本人上傳網(wǎng)絡(luò)并以此來(lái)吸粉的，相反是他媽媽偷偷地發(fā)布到網(wǎng)站并因此而一炮走紅。也就是說(shuō)小鐺在老早之前就已經(jīng)收獲了第一批粉絲（父母），而可以想見(jiàn)小鐺爸爸媽媽對(duì)此行為的尊重和鼓勵(lì)，因此也就不難理解為何在走紅后，小鐺父母居然會(huì)說(shuō)出此番話(huà)語(yǔ)了：“不應(yīng)該因怕影響學(xué)習(xí)就去阻止他。動(dòng)手如動(dòng)腦，手工也可以提高專(zhuān)注力”。

事實(shí)上除了成品作品之外，小鐺媽媽也還將兒子制作軟陶手辦的全過(guò)程都錄制下來(lái)了。

從上方幾幕動(dòng)圖可以看到，看似再普通不過(guò)的軟陶居然在小鐺手上成為了具有活性的組成單元。甭管是角色身體，手臂，還是細(xì)節(jié)考究高企的鞋子和外套等等，都均在小鐺的巧手之下，輕而易舉的就完成了捏制。

最終我們也就看到了如此精湛的系列軟陶手辦咯---

如果我沒(méi)有記錯(cuò)，左圖的角色當(dāng)屬《變形金剛》里的擎天柱，而右圖的小蜘蛛當(dāng)屬《蜘蛛俠：平行宇宙》里的黑人蜘蛛俠。

事實(shí)上單從小鐺的軟陶作品里也可以看出這位初中生對(duì)動(dòng)漫作品的廣泛接納性，甭管是美漫還是日漫都均能成為他的心頭所好（唯一可惜，沒(méi)有看到國(guó)漫的角色）。

好了，如上所述當(dāng)屬本期內(nèi)容給大伙介紹的湖北11歲初中生小鐺制作的精湛軟陶手辦以及小鐺父母對(duì)孩子的喜好尊重的教育方式。

或許小孩子在業(yè)余時(shí)間多去補(bǔ)習(xí)班上課能夠助推其在學(xué)業(yè)考試多獲幾點(diǎn)分?jǐn)?shù)，但就站在現(xiàn)今教育已經(jīng)進(jìn)入到囚徒困境的境況當(dāng)中，當(dāng)分?jǐn)?shù)競(jìng)逐的賽道已經(jīng)堵得水泄不通的時(shí)候，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)而去尋求自己的喜好，并借此喜好而走出不太一樣的職業(yè)道路。

難道這就不算是一種精明的競(jìng)爭(zhēng)策略嗎？難道不覺(jué)得這真的太酷了嗎？

當(dāng)然，如此認(rèn)為的可不只有我一個(gè)，不妨看看網(wǎng)友的評(píng)論吧---

“天才?。?！以后的大佬”

“堅(jiān)持下去，雕塑系在向你招手”

“也得夸一夸這明知的父母”

“未來(lái)的手藝人，厲害厲害”

對(duì)小鐺本人技藝的贊嘆，對(duì)小鐺父母教育的褒揚(yáng)，這似乎已經(jīng)成為了全社會(huì)民眾的普遍共識(shí)了。

但知道和自己能夠做到往往是相隔著一條鴻溝的，不過(guò)我也相信如果諸如小鐺此般的勵(lì)志故事能夠多發(fā)于網(wǎng)絡(luò)之上。

隨著一遍又一遍的敲擊，我們終究也會(huì)在自己身上嘗試一番。

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