Q1:選擇這個(gè)課題的原因是什么?
A1:首先從主管入手，每篇論文都對(duì)應(yīng)著相關(guān)專業(yè)，可從當(dāng)前該專業(yè)的社會(huì)大致情況來(lái)簡(jiǎn)要分析，其次可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)分析(實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)該專業(yè)有了更深的社會(huì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題等）最后，可以說(shuō)是與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入溝通交流后選擇該題(這一點(diǎn)很重要，至于原因，請(qǐng)您自己揣測(cè))
Q2:該課題研究的意義和目的?
A2:這一問(wèn)題一般在開(kāi)題中就有提及，正文中也有相關(guān)小節(jié)說(shuō)明，只需要對(duì)其加以總結(jié)提煉即可，需要注意的是，一定要邏輯清楚，條理分明，不可想到哪兒說(shuō)到哪兒，東拼西湊會(huì)給考核老師留下不好的印象。
Q3:全文基本結(jié)構(gòu)、框架是怎么設(shè)計(jì)的?
A3: 該問(wèn)題的回答并非是讓你講論文的大綱講述一遍，而是對(duì)整個(gè)文章的一個(gè)綜合說(shuō)明，比如:全文按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，開(kāi)頭從總體上論述****的特點(diǎn)等大背景，之后“提出******問(wèn)題”再根據(jù)問(wèn)題提出*****對(duì)策，最后是總結(jié)陳述，各部分相互存在邏輯關(guān)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分（該結(jié)構(gòu)是最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)之一，你也可以根據(jù)自己全文的實(shí)際情況再做具體分析)
Q4:全文各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系是怎樣的?
A4:該問(wèn)題的回答與論文大綱相結(jié)合，比如:全文的邏輯關(guān)系是，首先交代大背景------對(duì)******現(xiàn)狀加以論述說(shuō)明提出******當(dāng)前存在的問(wèn)題------分析原因------提出相應(yīng)的對(duì)策建議------對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明
Q5:課題研究中有哪些問(wèn)題是沒(méi)有涉及的，但卻是課題研究密切相關(guān)的?
A5:任何一篇文章，無(wú)論字?jǐn)?shù)多少，不可能講所有涉及到的問(wèn)題全部研究清楚，所以，你需要選擇一到兩個(gè)和該課題聯(lián)系緊密的問(wèn)題，并對(duì)其做出精簡(jiǎn)的概述（不要長(zhǎng)篇大論，一定要精簡(jiǎn))
Q6：在研究該課題過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)了不同的見(jiàn)解?自己是如何逐步認(rèn)識(shí)這些見(jiàn)解的，又是如何進(jìn)行處理的?
A6:首先必須是要肯定，對(duì)該課題存在諸多不同問(wèn)題的見(jiàn)解（此處需要對(duì)各類不同見(jiàn)解加以總結(jié)闡述，分列成條，比如傳統(tǒng)觀念認(rèn)為****方**，現(xiàn)代觀念認(rèn)為*******)，其次，闡明自己是如何看待這些不同見(jiàn)解的(記住，不能完全肯定或否定某一種見(jiàn)解，各個(gè)不同見(jiàn)解都提出一些自己的看法，不管對(duì)錯(cuò)，只要不離譜即可)，最后，處理不同見(jiàn)解，一是在論文寫(xiě)作中是怎么處理的(你是用什么“見(jiàn)解”，也就是什么理論作為理論基礎(chǔ)研究的)，二是自己在平常學(xué)習(xí)研究中如何處理(一定要圓滑，不能僵硬，取其精華去其糟粕)
Q7：還有哪些問(wèn)題是你自己還未研究透，論文研究還不夠深入透徹的?

A7:該問(wèn)題需要你結(jié)合自己的文章的實(shí)際情況來(lái)回答(注意和問(wèn)題六分開(kāi))，該問(wèn)題是論文已經(jīng)提到或者已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)說(shuō)明，但不夠深入!(這是考核老師想知道你是否對(duì)自己研究的課題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí))考核老師要問(wèn)的，是針對(duì)全文，立足于全文，有的會(huì)針對(duì)部分章節(jié)發(fā)問(wèn)，比如“解決對(duì)應(yīng)措施”，可能會(huì)深入詢問(wèn)，此時(shí)就需要你的臨場(chǎng)發(fā)揮了，沒(méi)有統(tǒng)一套路可言。