00466發(fā)展與教育心理學(xué)自考復(fù)習(xí)資料，選自教材〔發(fā)展與教育心理學(xué)? 2015〕

作者：陰國恩

ISBN編號(hào):9787040440171

出版社名稱: 高等教育出版社

復(fù)習(xí)資料包

00466發(fā)展與教育心理學(xué)自考復(fù)習(xí)資料內(nèi)容包括章節(jié)知識(shí)點(diǎn)、題庫(模擬卷)、名詞解釋、簡答題和2001-2022年04月00466發(fā)展與教育心理學(xué)歷年真題（真題會(huì)持續(xù)更新，部分考卷可能會(huì)沒有答案）。

部分知識(shí)點(diǎn)預(yù)覽

社會(huì)環(huán)境對個(gè)體心理發(fā)展的作用
（ 1 ）貧乏環(huán)境可使個(gè)體的心理發(fā)展滯后；
（ 2 ）豐富環(huán)境可以改善兒童智力的發(fā)展；
（ 3 ）社會(huì)環(huán)境和教育在心理發(fā)展上起主導(dǎo)作用；

瑞士心理不家皮亞杰總結(jié)為6 種觀點(diǎn)。
.1.國 只講外因不講發(fā)展的；代表人物英國 學(xué) 哲學(xué) 家羅索。
.2. 只講內(nèi)因不講發(fā)展的；代表人物德國心理學(xué)家彪勒夫婦。
.3. 只講內(nèi)因、外因相互作用，而不講發(fā)展的；格式塔學(xué)派。
.4. 既講外因，又講發(fā)展的，聯(lián)想主義心理學(xué)家
5.家 既講內(nèi)因，又講發(fā)展的，美國心理學(xué)家 桑代克
6.既講外因與內(nèi)因相互作用，又講發(fā)展的。皮亞杰。

神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
（1）腦的重量：在兒童各個(gè)器官發(fā)育過程中，腦的發(fā)育是最優(yōu)先的。
（2）神經(jīng)纖維：神經(jīng)纖維的髓鞘化，是腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)成熟的重要標(biāo)志。
（3）大腦皮層：枕葉成熟最早，其次是顳葉、頂葉，額葉成熟最晚。腦發(fā)育的第一個(gè)加速期是在 5-6 歲。

判斷和推理的發(fā)展
第一，根據(jù)事物的外部特征和表面聯(lián)系進(jìn)行。
第二，以主觀經(jīng)驗(yàn)或情緒作為依據(jù)。

學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
. 1. 學(xué)習(xí)要超越直接經(jīng)驗(yàn)。
. 2. 學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。
. 3. 動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。
. 4. 學(xué)習(xí)以獲得知識(shí)、技能和發(fā)展能力為主。

小學(xué)生同伴團(tuán)體的特點(diǎn)：
第一，在一定規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行交往。
第二，限制其成員對其他團(tuán)體的歸屬感。
第三，具有明確的行為準(zhǔn)則。
第四，使成員為組織的共同發(fā)展一起工作。