一年級下冊課文17《動物王國開大會》課堂實錄

一、導入課題

師：上課，同學們好。

生：老師好。

師：好，請坐。

師：同學們，上節(jié)課我們走進了動物王國開大會，認識了許多動物朋友。讓我們和他打個招呼吧，你來。

生：老虎。

師：真親切呀。請你來。

生：狗熊。

師：好溫柔的小女生。你來。

生：梅花鹿。

師：好可愛的梅花鹿，再接著，你來。好的，請坐。

師：那同學們，我們來看看第二組詞語。請女生來讀第一個詞語，男生來做個動作。好，男生來讀讀第二個詞語，小女生來做個動作。好的，那我們來看第三組詞語。

師：現(xiàn)在我們來小組比賽，準備好了嗎？第一個，第二個，讀的很準確，第三個，最后一個詞語，大家一起來。同學們真了不起，你瞧，我們和字詞加上了好朋友，哎，課文里的插圖跑來和大家打招呼了。但是，你看他們的順序？

生：打亂了。

師：需要小朋友們給他們來排排隊，好的。你看，動物王國要開大會，老虎叫狗熊來通知，狗熊拿著喇叭大聲喊，一連看了十遍，可是也沒說清楚，這時。誰來了？

生：狐貍。

師：聽了狐貍的提醒，狗熊問了老虎，又來發(fā)通知，可是一連說了十遍，還是沒說清。這時誰又來了？大家都想來給他排排隊。

生：大灰狼。

師：聽了大灰狼的提醒，狗熊問了老虎，再去發(fā)通知，一連說了十遍還是沒說清楚，這時還有誰來了？

生：梅花鹿。

師：聽了梅花鹿的提醒，狗熊問了老虎，這次，終于把通知說清楚了。那最后....

生：大家都來開大會了。

二、初讀課文

師：好的，聰明的孩子們，你瞧，我們借助課文里的插圖，又一次走進了這個長長的故事，那聰明的孩子，在故事里，狗熊一共發(fā)布了幾個通知？打開書，找一找，看一看，哪些段落寫了狗熊第一次發(fā)通知的事兒，找找看，再講一下。

生：第一到六自然段。

師：是樣嗎？好，那讓我們來看第一段到第六自然段，都是在寫狗熊第一次發(fā)通知。那誰想去代替狗熊第一次發(fā)布通知？小女生請你來。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：通知發(fā)布的很正確。還有誰想來著，好，請你來。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：哎呀，小朋友，你真了不起。你一定是關注到了句子中提示我們讀好的小秘密，用什么呀？

生：喇叭。

師：原來你關注到了用喇叭大聲喊，你真會觀察，發(fā)現(xiàn)了別人沒有看到的地方。還有誰想來替狗熊來發(fā)布通知？好，請你來。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：我覺得你剛才是不是把都字讀的很重呀？你為什么要樣讀呀？

生：因為我想讓所有的動物都來參加。

師：你真是一只有想法的狗熊，請坐。好，你也想來，請你。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

師：真好，你一定是關注到了句子中的感嘆號，發(fā)起通知來可真威風呀。還有誰想來，你也來。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：小動物們一定會全部來的，還有誰來，你來。

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：哎，大家聽了沒有，他把哪個詞的速度放慢了？

生：注意。

師：為什么要這樣讀呀？

生：因為我想讓大家聽到，是想讓森林里的所有的動物到時候都去。

師：你真是一只負責任的狗熊，看來肯定一兩個調皮的小家伙沒有認真聽，還有誰來？

生：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。

師：說了一遍又一遍了，聰明的孩子。告訴我，聽了狗熊的通知，你明白了嗎？你都迫不及待了。

生：動物王國要開大會。

生：你真是會讀書的孩子，那你還明白了什么，你來說。

生：我還明白了，狗熊想讓小動物們都來參加。（板書：參加人）那在文中是用了哪個詞來表示參加的呀？那同學們，只有事情和參加人的通知，大會能開得起來嗎？

生：不能。

三、練習分角色朗讀

師：小狐貍和你們的想法一樣。你看，小狐貍來啦。他一只手插著腰，一只手對這只狗熊說：狗熊，你說一百遍通知也開不起來。

師：為什么？這只小狐貍，你告訴我為什么？

生：因為你沒告訴大家大會在哪一天開、今天還是明天開，還是...？

師：我好像聽明白了，那我問問這只小狐貍為什么呀。

生：因為你沒告訴大家大會在哪一天開，是今天還是。

師：對對對，我得去問問老虎。他是森林老大了。好的孩子們，你想不想像老師一樣來讀一讀。狗熊和狐貍的對話呢？想不想？好，你們自己先來試一試，一會兒我們請人來讀？開始吧。

師：你們讀得可真認真，拿現(xiàn)在誰愿意來當狗熊。你來當狐貍，那我來讀旁白，其他小朋友來當聽眾。狐貍狗熊準備好了嗎？小聽眾們準備好了嗎。

生：準備好了。

師：豎起耳朵聽。

師：大家覺得我們覺得怎么樣。

生：我覺得讀得很好。

師：哎呀，謝謝你對我們的鼓勵，以后我們會繼續(xù)努力的。你覺得呢。

生：聲音有點小。

師：那孩子，我們再努力好不好？那誰還來讀我們的句子。那我們來聽聽三個小朋友讀的怎么樣，我們還來當小清楚。

師：哎呀，同學們，這簡直是小小播音員呀？真了不起，狐貍提醒了狗熊。那狗熊就要去問老虎了。那狗熊會怎么問呢？你來問問。

生：尊敬的老虎大王。請問大會在金天開還是明天？

師：你真有禮貌呀。還有誰想問一問，好，請你來。

生：尊敬的老虎大王，大會在今天開還是明天開。

師：問清楚了是嗎，好的，孩子們，狗熊問了老虎又去發(fā)了通知，誰愿意替狗熊發(fā)布第二個通知？請你來吧。

生：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加生意。

師：聲音真好聽。誰來替狗熊發(fā)布第三次通知？

生：大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加。

師：謝謝你，請坐。那孩子們，聽了這兩次通知，你又聽明白了什么？

生：時間，我聽明白了開會的時間。

師：哎，好的，那開會的時間是在時候呀？

生：明天。

師：終于把開會的時間說清楚，感謝熱情的小動物。那現(xiàn)在誰愿意扮演大灰狼和梅花鹿，提醒狗熊。別著急，孩子們，這樣吧，我們四人小組一起合作，任選一組，一起來讀。

師：哪一只老虎做好了準備？好，哎，我們要認真聽，聽著認真才能讀得更好，給大家介紹一下。

生：大家好。我叫張?zhí)m曦。我讀的是旁白。大家好。我是韓瑤瑤。我讀的是老虎。大家好。我叫趙紅哲，我讀的是大灰狼。大家好。我叫鳳晨軒。我讀的是大狗熊。

第一個小組學生展示分角色朗讀

師：好的，謝謝他們?yōu)槲覀儙砹司实睦首x。誰愿意向他的挑戰(zhàn)？哪一組也是讀的大灰狼和老鼠？請這一組。比一比這兩個小組哪一個小組讀得最好。開始吧。小聽眾認真聽。

第二個小組學生展示分角色朗讀。

師：好的，謝謝這個小組，老師給你提點建議好嗎。對，我們四個人要多練習練習好不好？好的，有哪個小組選的是梅花鹿和狗熊？請一小組來讀一讀好開始吧。

第三個小組學生展示分角色朗讀。

師：哎呀，這真是四位朗讀小明星呀，把掌聲送給他們。那還有誰也是選擇梅花鹿和狗熊的對話。請你們來，你們愿不愿意到前邊來，帶上頭飾來讀一讀，好，請來。我們可以站在臺子的旁邊，可以看著上面的。開始吧。

第四個小組學生帶上頭飾分角色朗讀。

師：好的，謝謝你們，給我們帶來精彩的朗讀，孩子們可以帶著頭飾回去。哎呦都想讀是嗎？好的，沒關系，我們下去了以后還可以讀?，F(xiàn)在呀，要請大家仔細觀察，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你來說說。

生：你就用喇叭，大聲。哎呦，我。我中午王國要開大會，一連說了實驗。你說100遍。

師：你剛才說都是胡子重復的，也每一組對話里總

生：狗熊說弄了地方，動物給它只點了之后，狗熊都會去老虎那里問。

四、歸納總結

師：哎呀，你了不起呀，你發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方。你真是善于學習，好，請坐，孩子們，我們來看一看，就像剛才大家說的，每次都是狗熊用喇叭大喊，而且還都是一連說了十遍。沒說清楚就總有不同的小動物來提醒他，提醒完了就去問老虎，而且我們還發(fā)現(xiàn)三組對話中，人物和人物的語言中大致相似，哎，這可真有趣，就像我們前一段學的《要下雨了》那一課一樣，只是角色發(fā)生了變化。人物的語言內容大致相同，這就是童話故事中情節(jié)的反復。不僅使我們的故事讀起來有趣，還能幫我們理解和猜測故事的內容。那聰明的小朋友，我們來猜一猜，聽了梅花鹿的提醒。問了老虎，狗熊的第四次通知。他一定會把什么說清楚？你來說

生：地點。

師：很好，那我們來看看是不是這樣。一起來讀一讀，讓我們跟他一起發(fā)布通知。

生：讀通知。

師：是不是把地點說清楚了？好，那這一次小動物們都聽明白了嗎。我們一起來讀一讀課文的最后一個自然段。

師：你瞧，森林廣場多熱鬧呀，你看狗熊。你看看狗熊。小狗熊，你怎么這么高興呀？

生：因為我讓大家都可以知道要開大會。

師：哎，是的，終于完成了老虎大王交給你的任務，高興對吧。你為什么高興呢？

生：因為他學會了怎樣通知大家。

師：你么善于學習，那他學會了怎么來發(fā)通知呀？你說說。

生：要把事情、參加人、時間、地點說清楚，就能把通知發(fā)布成功。

五、練習發(fā)布通知

師：你真是一只會學習的狗熊。你看，說清楚了事情、參加人、時間、地點，大會就能開成功了。狗熊多高興呀。哎，你看，他又來發(fā)通知了。這次他把通知寫了下來，張貼在動物王國的公告欄里，誰愿意替狗熊來讀一讀。好，請你來通知。

生：發(fā)布通知。

?

師：謝謝你。請坐，同學們，聽了通知，你知道了什么事呢？你來說。

生：我知道了事情。

師：他告訴了我們什么事情。

生：評選小小書法家。

師：聽得可真認真，坐下。那在什么時間來評選呀？你說。

生：4月28日4月28日，說完整。4月28日下午三點，對了，時間一定要說完整的。具體地點在什么地方，你來說。

六、生字書寫

師：看來呀，這次狗熊把通知發(fā)清楚了，那同學們你想不想來參加小小書法家的評選？哎呀，那我們就要寫好連和還這兩個字。那請你仔細的觀察兩個字，你來說他們都有哪些相同的地方。

生：他們都有一個走之旁。

師：你關注到它的偏旁部首，你來說，

生：他們都是半包圍結構

師：你關注到了他的結構，還有嗎？你還說

生：他們的書寫規(guī)則是從內到外，先寫里邊的車和不，那現(xiàn)在請同學們做觀眾，伸出右手，跟老師一起來書空，請同學們認真看。一筆橫，從豎中線左邊，撇則，靠近橫中線。三筆，注意是橫，四筆懸?guī)Q。要寫走之旁了，注意點，橫折折撇，最后的那是行呢。好，那現(xiàn)在我們再來寫一寫還。注意第一筆橫。二筆撇，穿過橫中線和豎中線交叉的地方，三筆垂露豎，四筆點。老師今天要送給小朋友寫好走之旁的小秘訣。頭戴一頂小微帽，由低到高畫括號，甩出一條小尾巴，由低在高，捺要出腳。好了，同學們，請大家調整坐姿，頭正身直足安，注意寫字姿勢。請打開書描寫一個，現(xiàn)在開始。

七、點評書寫的生字

師：哎呀，你覺得他寫得怎么樣，你覺得哪里值得你學習的。那你來說一說

生：應該稍微再有一點點，是吧。

師：好的，那你觀察的很仔細，還有嗎。

生：我覺得書上的和他的嘴相似，車的那一全身部都挨著了。

說的都好呀。是呀，你看，他把里面的車和走自己的位置寫得非常的好，老師要送給他一顆。還有呀，你看他的，捺也是由低到高納出腳，寫得很舒展，也來給。一顆星

八、課堂總結

師：同學們，這節(jié)課呀，我們就上到里，那下去以后，同學們自己練習書寫。完成課后的第二題，讀一讀，說一說，好了，孩子們，這節(jié)課我們就上到里，下課啦。