生話的刁難，

并不是要你變得氣急敗壞，而是要你變得更加從容

1.不夠?yàn)⒚?，但這就是人生。

不夠豁達(dá)，但這就是人生。

不夠勵(lì)志也不夠美好，但這就是人生啊。

2.勞動(dòng)者的人生出彩，

就綻放在千錘百煉、焊花閃爍、

刻刀起舞的崗位上，

就迸發(fā)在以一流的技藝做出一流產(chǎn)品、

托起一流產(chǎn)業(yè)的拼博中。

3.走完一段之后回頭看看，

真正能被記住事真沒(méi)有多少，

真正無(wú)法忘記的人屈指可數(shù)，

真正有趣的日子不過(guò)是那么一些，

而真正要害怕的也只是寥寥無(wú)幾 。

4.真正的熱度，是跬步積累之后，

呈現(xiàn)在大眾面前的"至千里、成江海"

當(dāng)"熱度"留得下余溫、

流量配得上正能量，

才能沉淀出真正的生命力。

5.生活的刁難，

并不是要你變得氣急敗壞，

而是要你變得更加從容。

6.說(shuō)到底，在一個(gè)包容開放的時(shí)代，

快慢之間、變與不變，

不是無(wú)法解決的不等式，

而是可以兼顧的多選題。

7.閑適因?yàn)槊β挡奴@得意義。

如果摸魚成為常態(tài)，

放松就失去了意義；

如果劃水占據(jù)人生，

幸福就會(huì)失去方向。

8.流量代表了注意力密度，

適度徑流能帶來(lái)甘泉的滋潤(rùn)，

過(guò)載徑流可能會(huì)引致決堤的風(fēng)險(xiǎn)。

9.生活的海洋，只要你浮動(dòng)，

你掙扎，你肯咬緊牙關(guān)，

那么總不會(huì)把你沉沒(méi)。

10.在孩子教育這條路上，

老師和家長(zhǎng)必然相遇，

這種相遇應(yīng)是一場(chǎng)尊重與信任的邂逅。

沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育、

沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，

都不可能很好地培厚孩子成長(zhǎng)的土壤、

完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

11.我們終其一生都在尋找兩個(gè)東西，

一是價(jià)值感，一是歸屬感，

價(jià)值感來(lái)源于被肯定，

歸屬感來(lái)源于被愛(ài)。