嗨團(tuán):事關(guān)一個(gè)人,亦關(guān)所有人

李玫瑾教授說(shuō)過(guò)“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難教育時(shí),其實(shí)問(wèn)題很早就有了。孩子的問(wèn)題往往是大人造就的,孩子的每種心理或行為問(wèn)題,一定和父母的行為有關(guān),和父母的教育方式有關(guān)?!?/p>
《別等孩子長(zhǎng)大了才后悔你現(xiàn)在做得太多》一書(shū)中同樣指出:孩子的表現(xiàn)與父母的問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。

對(duì)于“管好”自己的重要性,我們了解。但總在知與不知之間徘徊,不愿面對(duì)。今天,我們將“答案”放到你手邊,拾起它,成為自己。

管好自己的言行,給他們最“直接”的成長(zhǎng)
“大道理”都懂,但總在“禍從口出”的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。
當(dāng)我們從孩子口中聽(tīng)到“我靠,你以為你是誰(shuí)…”是不是熟悉又陌生。被震驚的同時(shí),才意識(shí)到,自己(父母)“闖禍”了。
娛樂(lè)圈中郭麒麟的談吐有禮、恭敬謙卑、真誠(chéng)待人……創(chuàng)下一句佳句“有種‘教養(yǎng)’叫郭麒麟,刻在骨子里裝不出來(lái)?!?/strong>
而成為這樣的郭麒麟,毫不讓人意外。
“在我們家,沒(méi)有人說(shuō)過(guò)一個(gè)臟字”;“忠孝禮儀,我怎么要求郭麒麟,我就怎么對(duì)待我父親和他人?!惫戮V說(shuō)。
可以見(jiàn)得,父母的一言一行都是孩子的“標(biāo)桿”。想要孩子成為什么樣的人,父母的“身教”,要比“言說(shuō)”來(lái)得更加有用。

管好自己的情緒,給他們最“健康”的成長(zhǎng)
據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),百分之九十以上的疾病都和情緒有關(guān),而從數(shù)據(jù)來(lái)看,目前與情緒有關(guān)的疾病就已達(dá)200多種。
你的情緒,決定了你的生活狀態(tài),同時(shí)也決定了孩子的“情緒啟蒙”。
仔細(xì)觀察,當(dāng)你在說(shuō)教孩子的憤怒方式、情緒表現(xiàn)不對(duì)的時(shí)候,是不是仿佛看到了自己聲嘶力竭地對(duì)他們,對(duì)愛(ài)人,對(duì)父母……這時(shí)候才意識(shí)到,自己(父母)的情緒“闖禍”了。
胡適曾說(shuō):“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?!?/strong>
父母遇事時(shí)只有先控制好自己的脾氣,才能看見(jiàn)孩子情緒背后的需求,引導(dǎo)孩子感知,管理自己的情緒。
了解情緒比發(fā)脾氣更有意義。

管好自己的欲望,給他們最“本質(zhì)”的成長(zhǎng)
2022年的關(guān)鍵詞是專(zhuān)注,很多成功人士用時(shí)間證明了“如果你能專(zhuān)注一件事,你一定能在這個(gè)領(lǐng)域有所成”。
生活中我們總能聽(tīng)到類(lèi)似的一組對(duì)話(huà):
“你怎么還在看電視,該睡覺(jué)了?!眿寢屨f(shuō)
“爸爸不是也在玩手機(jī),沒(méi)有睡覺(jué)嗎,你們都管不好自己,憑什么來(lái)管我…”孩子理直氣壯的說(shuō)
白巖松說(shuō):“天天在家打麻將的父母,是很難教會(huì)孩子讀書(shū)的,我認(rèn)為在中國(guó)的教育里面,最值得吐槽的是家長(zhǎng)?!?/strong>
一個(gè)放縱自己的家長(zhǎng),怎么可能管好孩子?
比起硬性控制他們的欲望,管理好自己的欲望更加重要。

管好自己的習(xí)慣,給他們最“持久”的成長(zhǎng)
好習(xí)慣影響幼兒一生,3—6歲期間,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要。
而在這個(gè)他們并不太知道對(duì)錯(cuò)、黑白、好壞的階段下;聽(tīng)不懂、說(shuō)不通的狀態(tài)下,我們?cè)撊绾稳プ觥?/p>
教育家福澤諭吉說(shuō):“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。”
每一個(gè)孩子都是天生的模仿者,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力很難,但父母自身不放棄,孩子便會(huì)跟隨父母的腳步成長(zhǎng)。
教誨是條漫長(zhǎng)的路,唯有榜樣是條捷徑。

稻盛和夫說(shuō):
“管理好自己才是一個(gè)人最大的本事?!?/strong>
楊瀾說(shuō):
“別把勁兒都使在孩子身上,如果自己充實(shí),快樂(lè),有責(zé)任感,有情緒管理能力,孩子會(huì)模仿你的?!?/strong>
上海光華劍橋校長(zhǎng)雷冬冬說(shuō):
“與其每天都把時(shí)間和精力都花在孩子身上,試圖掌控孩子成長(zhǎng)的每一秒鐘,做父母的不如就把自己的事情做好。”
嗨團(tuán)說(shuō):
只有我們先成為更好的自己,才能引導(dǎo)孩子成為更優(yōu)秀的人。

他們是這么說(shuō)的,也是這么做的。他們有自己的興趣愛(ài)好,有自己的工作、責(zé)任,他們是父親/母親,是企業(yè),更是一位教育者。
當(dāng)他們致力于自我成長(zhǎng)的時(shí)候,他們身邊的人(孩子、愛(ài)人、朋友、家人)也將被這種不斷努力成長(zhǎng)的氛圍影響。
成長(zhǎng),從來(lái)不止于“教”,更重要的是“行”。
愿我們都能成為更好的自己!找到“榜樣”這條捷徑的意義。
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