對于孩子的多動癥，很多家長朋友并無太多的常識對策，但這種問題的表現(xiàn)形式多樣，是一種的常見的幼兒行為障礙，會隨著孩子年齡的增長以及感統(tǒng)游戲訓(xùn)練得到恢復(fù)。只有極少數(shù)兒童會出現(xiàn)較嚴(yán)重的癥狀表現(xiàn)，所以患病率很低家長不用擔(dān)心。用科學(xué)定義解釋，多動癥即為注意力缺陷的多動障礙，兒童日常行為好動、易沖動，同時注意力分散。

感統(tǒng)訓(xùn)練從發(fā)展至今，是一項大的身心體能教育，因為真正的指導(dǎo)人員需要有豐富的心理學(xué)基礎(chǔ)及兒童生理、腦功能知識。對存在不同感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)力障礙、行為障礙的孩子予以測評并制定一對一的方案。從專業(yè)的角度，兒童不同年齡的生理周期，多動表現(xiàn)并不一定就是多動癥，可以結(jié)合一些游戲項目有針對性的進行訓(xùn)練，從而強化感官的功能。

指導(dǎo)人員一般會采用多種形式的注意力游戲項目，比如室內(nèi)常用到的看數(shù)拼圖、填字；借助器械如平衡車、滾筒等，增強孩子們的樂趣、興趣，是提升注意力最有效的方法。這里需要注意的是，物理訓(xùn)練注重堅持和周期性反饋，家長要做好訓(xùn)練期的配合工作，在合適的場景中導(dǎo)入相應(yīng)的游戲項目。

孩子存在注意力多動癥的表現(xiàn)，通常在3-6歲學(xué)齡前階段，因為幼兒缺少自控能力，好動的天性也是很多孩子的特點，所以很多家長不易識別是否存在一定問題。通常等孩子步入校園后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力受阻，作業(yè)更是字跡潦草，而且很容易受外界影響躁動不安。所以這些情況都屬于不太嚴(yán)重的常見表現(xiàn)，家長可以結(jié)合有規(guī)律的感統(tǒng)訓(xùn)練方式，對孩子進行有效的矯正。

每一個孩子都充滿了無限的好奇心，喜歡發(fā)現(xiàn)了解新鮮的事物這是健康的體現(xiàn)。大部分多動表現(xiàn)都是比較常見的情況，結(jié)合綠色的訓(xùn)練方式，不僅可有效預(yù)防矯治，也能給與孩子體能上的增強。

如果你對感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練教程感興趣，可以關(guān)注公眾號小馬職考，共同交流！