農(nóng)村相關(guān)、鄉(xiāng)村振興、人才

題目：春節(jié)期間，貴州一村子組織回村過年的博士、碩士、大學(xué)生和高中生開展學(xué)習(xí)交流會引發(fā)網(wǎng)友好評。對此，你有什么看法？

思考：在春節(jié)這樣一個(gè)團(tuán)聚的日子，幾乎人人到位，可以讓各個(gè)階段的學(xué)生齊聚一堂，意義重大?！舅^思路框架】：對于一件“好事情”，開頭表態(tài)肯定，中間分析意義，最后好上加好（怎么改進(jìn)）。

表態(tài)：（分析考官心心理）上來就夸會干巴巴，考官很有可能是從農(nóng)村走出來的，對鄉(xiāng)村有一定的感情。農(nóng)村出來的孩子可以來點(diǎn)共情。（是我我可能會說，看到政府有這樣的活動我非常感動，上完大學(xué)我深感信息差的重要性，能夠做一次這樣的分享，對于農(nóng)村孩子的未來選擇是有非常大的參考意義的。）

分析重點(diǎn)，交流人員有兩類：分享者、被分享者。分享者獲得滿足感和成就感，被分享者獲得一些經(jīng)驗(yàn)少走彎路。（接下來格局變大）這樣的分享可以讓農(nóng)村的家長們感受到培養(yǎng)孩子的意義所在，形成一種崇文重教的鄉(xiāng)土文化。

好上加好：（如果只是擴(kuò)大宣傳難免顯得思維局限，想一想宣傳的根本目的？宣傳是想讓更多的鄉(xiāng)村這樣做，但最終還是想要鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展需要人才，自己家培養(yǎng)的，能回自己家是不是更好？）鄉(xiāng)村培養(yǎng)了人才走出去，更要讓走出去的高材生們心甘情愿地走回來。

回答：各位考官好，作為一名從農(nóng)村一路走來的學(xué)子，看到這個(gè)新聞的時(shí)候非常感動，能深刻的感受到這樣一場交流會的意義所在。

第一，它提供了感情聯(lián)絡(luò)的渠道，鄉(xiāng)村教育資源相對薄弱，為了求學(xué)，村里的孩子在初中、高中開始就逐漸遠(yuǎn)離。家鄉(xiāng)上大學(xué)后，更是分散全國各地，但仍雖走遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁是永遠(yuǎn)的牽絆，一場學(xué)習(xí)交流會給在外同鄉(xiāng)的學(xué)子提供了聯(lián)絡(luò)的渠道，拉近彼此的關(guān)系，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的歸屬感。

第二，它提升了升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)。對鄉(xiāng)村學(xué)子而言，因家庭長輩自身能力限制，得到人生規(guī)劃指導(dǎo)非常有限，成才之路摸爬滾打更加坎坷，試錯成本極高。博士、碩士、大學(xué)生、高中生同聚一堂，分享各個(gè)階段對人生的理解和感悟，能幫助彼此理清思路，在升學(xué)、就業(yè)等選擇上更加理性。

第三，它凝聚了崇學(xué)重教共識。一場學(xué)習(xí)交流不僅讓心系家鄉(xiāng)的學(xué)子感受到幫助后輩的榮譽(yù)感和獲得感，更能讓處于封閉環(huán)境的高中生們領(lǐng)略前輩風(fēng)光，明確前進(jìn)方向，學(xué)子們的熱情必將點(diǎn)燃村民的價(jià)值觀，形成崇學(xué)重教的積極氛圍。

鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。但鄉(xiāng)村發(fā)展需要的不僅僅是培養(yǎng)人才輸送人才，更是要吸引人才，讓心系家鄉(xiāng)的高材生們回得去家鄉(xiāng)。全國各地當(dāng)以此例學(xué)習(xí)交流會為契機(jī)，聽眾言，集眾智，匯眾力，吸引在外學(xué)子返鄉(xiāng)投身家鄉(xiāng)建設(shè)。

一方面，要展示發(fā)展成果，要通過播放視頻、邀請企業(yè)實(shí)地觀摩和調(diào)研座談等方式，展示家鄉(xiāng)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境改善、民生保障等方面取得的成績和存在的問題，讓在外學(xué)子通過切身感受，看到返鄉(xiāng)發(fā)展的機(jī)遇和空間。

另一方面，要搭建發(fā)展平臺，種下梧桐樹，才能引得鳳凰來，就要從文化身份認(rèn)同和家庭親人的眷戀等方面來激發(fā)鄉(xiāng)土情結(jié)，也要準(zhǔn)確了解在外學(xué)子的訴求和疑慮。在醫(yī)療、貸款和教育等方面盡可能的提供扶持政策。吸引和匯聚各類人才投身鄉(xiāng)村振興，為我們的家鄉(xiāng)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。

以上就是我對這道題的看法，謝謝各位考官。