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基本背景

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華東理工 雙學(xué)位 化工專業(yè)+ 環(huán)境工程專業(yè)?

GPA:?3.67/4

語言成績：107/24

兩段環(huán)境相關(guān)實習(xí)，一段投資相關(guān)的實習(xí)

錄?。篋uke MEM；UMICH ?MSE-IOE；USC MS OR; USC MS EMT；NYU 的 Master's in Management of Technology

由于高考失利，并且選擇了自己不太擅長的化工專業(yè)，我從大一開始就明確了自己出國讀研的想法，并希望能向就業(yè)更寬泛且適合自己的方向轉(zhuǎn)專業(yè)，所以就開始留意起身邊的留學(xué)咨詢機構(gòu)。第一次聽說世畢盟是緣于熟識的比我大一屆的好朋友選擇了這一留學(xué)機構(gòu)，并將機構(gòu)的介紹人推薦給了我。我在和介紹人的交談過程中，初步了解了申研的一些準備工作，也被他的熱忱所打動，便決定選擇這家機構(gòu)。

簽約后不久，世畢盟便幫我聯(lián)系到了適合我申請方向的培訓(xùn)師和mentor。我的培訓(xùn)師是一位很認真負責(zé)的老師，她在接手我的申請的當(dāng)下，也就是我大二時，就叮囑我開始準備自己的簡歷，并聯(lián)系了mentor在周末抽空開展了多次會議，幫助我更好地梳理和完善自己的經(jīng)歷。有了一份內(nèi)容完善邏輯清晰的簡歷后，我也順利地找到了幾份不錯的實習(xí)，為之后書寫ps的經(jīng)歷提供了參考。

由于我在大學(xué)的專業(yè)是化學(xué)工程和環(huán)境工程雙專業(yè)，是由中方和德方共同授課，但是由于學(xué)院的規(guī)劃原因，我們的課程都是必修的無法自由選擇或者修二專，課時還十分緊張，課程內(nèi)容也相當(dāng)艱巨。因此即使我對自己的專業(yè)方向很不感興趣，在我努力做到不讓績點這一環(huán)節(jié)拖后腿的同時，我也無法通過額外修習(xí)課程的方式走向自己更喜歡的方向。更加困難的是，因為我想轉(zhuǎn)向咨詢方向，但我也很難有空在課余時間做一些科研和相關(guān)性很強的實習(xí)來補充我的履歷。在很長一段時間內(nèi)，我的心情都有些抑郁，對于申請方向也產(chǎn)生了猶豫。我知道如果我繼續(xù)在研究生階段學(xué)習(xí)本科的專業(yè)會比較容易申請到好一些的學(xué)校，但如若轉(zhuǎn)專業(yè)的話，會是一條比較艱巨的道路，而我對可能的方向并沒有太多了解。

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正當(dāng)我被這些問題困擾的時候，我和培訓(xùn)師約了線上會議，并向她表達了自己對未來理想方向的渴望和迷茫。這時，培訓(xùn)師向我介紹了IEOR和工程管理混申的方案，并用之前申請成功的相似案例鼓勵我，讓我重拾了信心，也堅定了即使不喜歡本科專業(yè)，也要認真準備每一場學(xué)?？荚嚑幦∧靡粋€不錯的績點的信念。

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在申請過程中，由于疫情的緣故，對我的申請進度也造成了不小的影響，甚至還發(fā)生了一件令我十分難忘的事。因為我的gre備考較晚，又恰逢新冠時期，我的考試時間被一拖再拖，最終我不得不前往德國考試。然而在我前往德國的過程中，在到達法蘭克福機場進行核酸檢測之時，發(fā)生了一件意想不到的事，我被懷疑為疑似陽性，被迫住進了危險的隔離點。那段時間本應(yīng)該是我聯(lián)系推薦信老師的時期，但由于我的情緒被這件事深深影響了，我便無心思考申請的事情，甚至產(chǎn)生了放棄出國讀研的念頭。

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在這期間，培訓(xùn)師知道了我的狀況后，先讓我將申請的事情緩一緩，安心度過這段隔離期，還經(jīng)常發(fā)信息詢問、關(guān)心我的情況，給予我精神上的支持。最后幸運的事，我在隔離期沒有相關(guān)的癥狀，再次檢測也是陰性的結(jié)果，最后慢慢調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)了申請研究生的進程。之后的進程時間很緊張，我不僅要備考gre，準備學(xué)校的考試和課程，還要聯(lián)系推薦信老師，完成ps初稿并修改定稿。我平時是一個拖延癥比較厲害的人，習(xí)慣性趕ddl?；仡櫿麄€申請過程，我也十分感謝我的培訓(xùn)師，她一直催促提醒我按時完成每個任務(wù)，幫助我有條不紊地進行選校、確認推薦人并寫推薦信、書寫并多次修改ps、填寫網(wǎng)申資料等，有了培訓(xùn)師的幫助，我也能夠在緊張的申請過程中安排好自己的學(xué)習(xí)和考試，讓我更安心完成所有的事。

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在申請的三維方面，我的績點和托福成績還可以，但gre考了幾次也沒能順利出分，只達到了最低標準。因此，在疫情多所學(xué)校較為弱化gre的前提之下，培訓(xùn)師也建議我能將更多經(jīng)歷放在文書上。寫文書的過程也令我甚是頭疼，因為我對所申請方向的了解較少，并不清楚招生官會喜歡什么樣的經(jīng)歷和學(xué)生。于是我便將自己在實習(xí)、科研中的經(jīng)歷概括性地寫下來，在之后的申請會議中，培訓(xùn)師和mentor便能針對我的經(jīng)歷為我提供文書的思路，更有邏輯地為我規(guī)劃整篇文書的布局，并將我的申請方向和職業(yè)規(guī)劃之間做好了合理的銜接。在初稿完成后，培訓(xùn)師也多次聯(lián)系我并組織mentor一起開展線上會議，不斷修改改進我的文書，最終完成了一篇我很滿意的文書，也為我之后的申請?zhí)峁┝撕艽蟮膸椭?/p>

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在提交了申請之后，有些學(xué)校需要video interview或是真人面試。我很喜歡世畢盟所提供的面經(jīng)和mock interview服務(wù)，尤其是mock interview。在杜克的真人面試之前，我申請了世畢盟的模擬面試。在與模擬面試老師短短的20分鐘交流中，我對整個面試流程都有了清晰的認知。面試后，世畢盟模擬面試官老師還將每個模擬面試問題中的要點和需要改進的地方書面總結(jié)好讓我參考，這也為我之后的順利面試打下了基礎(chǔ)，讓我完全消除了真人面試的緊張感。

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最后，在困難重重的疫情背景之下，我也獲得了令自己滿意的offer，很感謝老師對我的熱心幫助，也很感謝老師的專業(yè)性和認真負責(zé)的指導(dǎo)！