大家好，這里是婉殤成長(zhǎng)筆記，用有趣的話語講述個(gè)人成長(zhǎng)和深度思考的內(nèi)容。如果覺得文章對(duì)您有所啟發(fā)，可以關(guān)注我哦！

祝各位開篇有益：

一

我們?cè)诳吹揭粋€(gè)地方如果出現(xiàn)了很多牛人的時(shí)候，我們就喜歡說這塊地方人杰地靈啊，鐘靈毓秀啊，風(fēng)水寶地啊啥的。

但其實(shí)，未必是地的功勞，更多的，可能還是人！

很多人可能都會(huì)奇怪，劉邦建立的大漢王朝的很多叫得上名的功臣都是和劉邦一樣出生在沛縣的普通人。

樊噲是個(gè)賣狗肉的，蕭何雖然當(dāng)時(shí)做著個(gè)一個(gè)小吏，但和他后面的成就相比，也就不算什么了，還有夏侯嬰，盧綰等人。

這些人都是從同一個(gè)縣里走出來的，最后卻打下了大漢江山。

難道說，沛縣真的就人杰地靈嗎？一個(gè)縣能出這么多大才？

還有朱元璋。

他也是很多和他一個(gè)村里的人最后都成了流傳千古的人，徐達(dá)，湯和等人。

難道他出生的村子也是人杰地靈的？

還是說真的像網(wǎng)上說的所謂的一線的人才就可以治理整個(gè)天下？

你們覺得可能嗎？

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

二

因?yàn)槿硕际潜画h(huán)境給逼出來的。

有時(shí)候，就看你自己有沒有那個(gè)野心以及有沒有人愿意給你提供那個(gè)環(huán)境！

我們讀書時(shí)，會(huì)有很多學(xué)霸，但最后可能沒人愿意給他們提供環(huán)境，然后他們可能沒那些因?yàn)檎嘉徽嫉脑缁蛘呒彝ズ玫娜嘶斓暮谩?/p>

因?yàn)榄h(huán)境變了，在學(xué)校里，你學(xué)習(xí)好，老師很高興，各種資源，各種機(jī)會(huì)老師是愿意優(yōu)先給你的。

因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)好，然后容易獲得更多學(xué)習(xí)資源，然后更加讓你學(xué)習(xí)好，形成一個(gè)正向循環(huán)。

就是不是很像馬太效應(yīng)？

但出了社會(huì)，別人為什么要把機(jī)會(huì)給你？你是他兒子嗎？

沒人給你提供這個(gè)環(huán)境了懂嗎？

人杰地靈其實(shí)大部分時(shí)候就是變相的一人得道雞犬升天。

當(dāng)某一塊地方出現(xiàn)了一個(gè)牛人，然后這個(gè)牛人當(dāng)然會(huì)帶自己的親戚朋友啊。

比如一些沿海地區(qū)的商人，潮汕地區(qū)啊，福建啊這些。

你自己想想你要是發(fā)達(dá)了，然后以前幫助過自己的七大姑八大姨叫你帶帶她家孩子，你帶還是不帶？

尤其是在以前宗法制下，你愿不愿意給離自己近的人一個(gè)機(jī)會(huì)？

三

在《走向共和》里李鴻章有一句話：我不任人唯親難道還任人唯疏嗎？

一個(gè)人在剛開始沒權(quán)沒勢(shì)的時(shí)候，誰愿意幫助自己？

只有自己的朋友和親戚啊。

因此，在自己沒啥成就的時(shí)候，離自己近的人愿意相信自己跟著自己干，等自己做出成就了就給他們機(jī)會(huì)，給他們資源讓他們成事……

這是一個(gè)相互成全的過程。

好比劉邦和他沛縣那些人，朱元璋和他村那幾個(gè)一樣。

比樊噲甚至蕭何厲害的人有沒有？

人外有人這是絕對(duì)的。

但問題是，他們沒被看見，哪怕被看見了，他們也沒被類似劉邦這樣的人給機(jī)會(huì)。

這個(gè)世界的現(xiàn)實(shí)有時(shí)候就是，你可能很厲害，但人家就是要把你雪藏起，好比一些唱歌或者演技的確很好的明星。有一些人的確沒那么厲害，但人家就是愿意給他試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，最終真的讓他變得厲害，你能如何？

你自己很厲害是一種能力，但你能被人看見又是另外一種能力，你在能被人看見的同時(shí)還讓人愿意帶你，這又是一種能力！

能力和能力是不一樣的！你要想清楚，你要的到底是哪種能力！

全文完，如果覺得對(duì)你有啟發(fā)，那就點(diǎn)個(gè)贊或者“在看”吧，感謝你這么忙還愿意花時(shí)間閱讀！