《告白》探討了一些確實(shí)存在，但并非所有人都愿意正視的東西。

????1、并非“所有的孩子都是天使”。某種程度上，人之初，確實(shí)性本惡。通過后天的教導(dǎo)，通過社會(huì)規(guī)則、公益美德、懲罰機(jī)制的影響，某些人才會(huì)成長(zhǎng)為無害的人。如果一味護(hù)短，或者一味圣母地宣揚(yáng)“只是個(gè)孩子啊何必跟孩子計(jì)較”，他們會(huì)嚴(yán)重跑偏。

???teenage的孩子是很躁動(dòng)的，甚至是很危險(xiǎn)的。因?yàn)樗麄冮_始開始躍躍欲試自己的力量，比如智力，比如魅力，比如影響力。但teenager對(duì)社會(huì)規(guī)則、公德心、師長(zhǎng)的教導(dǎo)什么的，正處于叛逆、蔑視的年紀(jì)?，F(xiàn)實(shí)生活中很多校園暴力、校園欺凌，不是teenager做出來的嗎？

????2、 你不能指望每個(gè)人都能做到“已所不欲勿施于人”，其實(shí)很多人的思維只圍著自己轉(zhuǎn)，讓他們對(duì)別人體諒、關(guān)愛、感同身受是不可能的。

????比如《告白》中，殺手之一，他媽媽就一心護(hù)兒子，當(dāng)著死者母親的面念叨“好可憐”，居然指的是“我兒子好可憐”而不是“死者好可憐”。總之，別人愛死不死，反正我兒子永遠(yuǎn)是天下最好的人?？磥硇芎⒆雍托芗议L(zhǎng)無論中國(guó)還是外國(guó)都是個(gè)問題。

????再比如《告白》里的女班長(zhǎng)，對(duì)女主角說“修哉太寂寞了”，她以為女主角聽了這個(gè)理由，就能原諒修哉殺害人家無辜女兒的事實(shí)。女主角的反應(yīng)特別給力，冷笑，瘋狂的冷笑，跟女班長(zhǎng)告別之后女主角走著走著忍不住大哭，哭得一點(diǎn)形象都沒有。

????我想女主角一定是從這一刻開始更加堅(jiān)定了報(bào)仇的決心，因?yàn)橐竿@些孩子和他們的朋友、家長(zhǎng)意識(shí)到“殺害無辜是不對(duì)的” 簡(jiǎn)直是不可能的。