近年來，醫(yī)校共建的案例越來越多，例如，某市教育局以政府購買公共服務的方式，招聘一批醫(yī)務人員到中小學校做專職校醫(yī)。對于醫(yī)校共建，你怎么看?

【答題要點】

1.分析政策出臺的背景、意義

(1)背景：學校衛(wèi)生工作開展的好壞、工作水平的高低，直接影響著兒童青少年的身心健康。但學校公共衛(wèi)生尚存在一定的短板，比如學校傳染病防治體系基礎薄弱、學校健康教育師資嚴重不足等問題。醫(yī)校共建模式能夠有效緩解這些問題，是一種創(chuàng)新之舉。

(2)意義：①促進學校衛(wèi)生工作專業(yè)化、規(guī)范化。比如題干中通過政府購買公共服務方式招聘一批專業(yè)醫(yī)務人員擔任專職校醫(yī)，他們經(jīng)過專業(yè)培訓，具備醫(yī)療衛(wèi)生常識，肩負著學校傳染病監(jiān)控、心里健康疏導、食品衛(wèi)生監(jiān)督等任務，對校園公共衛(wèi)生安全起著非常重要的作用;②保障學生健康成長。醫(yī)校共建通過專業(yè)醫(yī)師進校園開展健康知識講座、給學生建立體檢檔案等方式，能夠增強同學們自我保護意識，對影響健康的危險因素及時進行有效干預，最大限度提升學校師生的健康素養(yǎng);③教育局及時以政府購買公共服務的方式補充校醫(yī)力量，反映了疫情之下政府有責任擔當意識，履行了職能部門的職責。

2.政策在落實中可能遇到的挑戰(zhàn)

(1)對于合作醫(yī)院的資質(zhì)、聘任醫(yī)生的渠道及醫(yī)生資質(zhì)、能力經(jīng)驗如果沒有細化的標準，可能影響政策的效果。(2)按照國家相關規(guī)定，中小學每600人需配備一名專職校醫(yī)，但是現(xiàn)在由于醫(yī)生缺口非常大，僅通過購買的方式可能不能滿足現(xiàn)階段的需求。(3)學校重視度不足。由于受到應試教育制度的影響，個別學校領導在思想上有重教學輕衛(wèi)生防疫思想，在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上對學生身體健康方面關注不夠。

3.提出對策和建議

“醫(yī)校共建”要常規(guī)性、特色性和規(guī)范性發(fā)展。(1)建立一套機制。衛(wèi)生部門選拔有資質(zhì)的醫(yī)院與學校簽署合作協(xié)議，成立聯(lián)盟，試點“校醫(yī)”結(jié)對協(xié)作。(2)組建一支隊伍。資質(zhì)醫(yī)院為定點服務學校指派專屬醫(yī)務人員，以片區(qū)包干的形式，負責片區(qū)內(nèi)的學校衛(wèi)生工作。(3)借鑒成功經(jīng)驗，選聘兼職“衛(wèi)生健康副校長”。從各級醫(yī)療機構、疾病預防控制中心等機構中選拔符合條件的人員擔任，實行雙重管理，全面接受教育部門和衛(wèi)健部門的管理和指導，每年考核一次，對考核不稱職的，在衛(wèi)健系統(tǒng)進行通報批評，及時予以調(diào)整。