朝倉直巳（1929-2003），日本著名設(shè)計教育家、構(gòu)成教育家，畢業(yè)于東京教育大學(xué)藝術(shù)學(xué)科構(gòu)成專業(yè)，曾任亞洲基礎(chǔ)造型學(xué)會第一任會長、日本筑波大學(xué)（原東京教育大學(xué)）教授、日本文教大學(xué)教授。上世紀(jì)80年代起多次來我國舉辦講座，推廣基礎(chǔ)構(gòu)成課程，投入許多心力，影響廣泛。曾任中國廣州美術(shù)學(xué)院教授、山東工藝美院名譽教授。比較重要的作品有《藝術(shù)?設(shè)計的平面構(gòu)成》《藝術(shù)?設(shè)計的色彩構(gòu)成》《藝術(shù)?設(shè)計的立體構(gòu)成》《藝術(shù)?設(shè)計的光跡構(gòu)成》《藝術(shù)?設(shè)計的紙的構(gòu)成》《設(shè)計的程序》《幾何學(xué)的藝術(shù)》等。

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原文摘錄：

但如果認(rèn)為，材料、工具、技術(shù)、智能、經(jīng)驗五者具備就能創(chuàng)造出優(yōu)異的作品，則又不然，因為其中還缺少了極為重要的因素。對工匠來說，具備了上述五個要件的話，他的事業(yè)是有希望的。但對藝術(shù)家來說，這些盡管是必要條件，卻仍不是充分條件。因為要成為一個優(yōu)秀的藝術(shù)家或設(shè)計家，無論如何，需要有豐富的創(chuàng)意（idea）及敏銳的美的感性（sense）。這一點是區(qū)別藝術(shù)家與工匠的關(guān)鍵。對造型藝術(shù)家來說，最重要的是“創(chuàng)造力”，而感性與創(chuàng)意之所以重要，是因為它們是構(gòu)成創(chuàng)造力所不可缺少的要素，平面構(gòu)成的最終目標(biāo)即在于此。

動勢

A.關(guān)于組合的研討

1.破壞造成的動勢：秩序井然的形態(tài)或結(jié)構(gòu)如果能表現(xiàn)出一部分受到破壞的感覺時，則可在其中感覺到動勢。2.破壞過程造成的動勢形象；3.傾斜的效果；4.旋轉(zhuǎn)的形象；5.向一定方向集中的動勢；

B關(guān)于形狀的研討

1.波狀形態(tài)；2.形態(tài)的錯開、模糊、反復(fù)；3.震動、曲線及其他

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