60年來，內(nèi)蒙古大學始終得到黨和政府親切關(guān)懷與大力支持，

綜合實力和辦學水平顯著提升

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專注內(nèi)蒙古大學考研，全平臺同名

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　　1956年社會主義革命勝利和社會主義基本制度確立之后，內(nèi)蒙古自治區(qū)社會主義經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)煥發(fā)出蓬勃生機，迫切需要創(chuàng)辦一所綜合大學，內(nèi)蒙古大學應(yīng)運而生。內(nèi)蒙古大學作為國家當年批準的唯一一所新建大學，從誕生之日起就肩負起“是內(nèi)蒙古自治區(qū)的最高學府，也是全區(qū)研究基礎(chǔ)科學的基地，是培養(yǎng)全區(qū)的特別是蒙古族和兄弟民族的科學研究人才及高等學校師資的搖籃”的神圣歷史使命。

　　內(nèi)蒙古大學的創(chuàng)建得到黨中央和國務(wù)院的高度重視。周恩來總理對內(nèi)蒙古大學的創(chuàng)辦做出明確指示。國務(wù)院副總理、內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委第一書記、自治區(qū)人民委員會主席烏蘭夫任內(nèi)蒙古大學籌備委員會主任和首任校長。高教部大力支持并委派綜合大學司副司長于北辰參加籌建工作。1957年5月4日，烏蘭夫同志主持召開專門會議，確立了內(nèi)蒙古大學作為綜合大學清晰明確的辦學定位和基本方針：一是教學科研并重，這是綜合大學辦學的基本方針；二是注重民族特點和地區(qū)特點，但學科方向的確定又不能過于狹窄，要注重基礎(chǔ)學科研究；三是注重辦學質(zhì)量，不必盲目追求擴大規(guī)模，要形成良好的校風和學風，力爭在全國達到一定的高度與水平，成為自治區(qū)最高學府。1957年10月14日，烏蘭夫校長在建校典禮上將上述方針概括為“雙重任務(wù)”辦學方針：“一方面它與各兄弟高等院校一樣的貫徹執(zhí)行培養(yǎng)有社會主義覺悟的、有文化的、身體健康的勞動者的教育方針。另一方面必須看到國家在一個少數(shù)民族地區(qū)建立高等學校，它就要負起繁榮和發(fā)展內(nèi)蒙古民族的文化和培養(yǎng)本民族的知識分子進行科學技術(shù)研究的任務(wù)”?！半p重任務(wù)”從此成為內(nèi)蒙古大學建校60年來一直遵循的辦學方針。北京大學、南京大學、南開大學、復旦大學、中國人民大學、中山大學、廈門大學、四川大學、武漢大學、東北人民大學、山東大學、西北大學、北京工業(yè)學院、北京外交學院、北京外國語學院、北京俄語學院等16所著名高校積極響應(yīng)周恩來總理指示和高教部號召，選派了一批優(yōu)秀教師到內(nèi)蒙古大學任教，組成最初的師資隊伍，帶來了名校積淀悠久的治學傳統(tǒng)和崇高大學精神，為內(nèi)蒙古大學高起點、高水平建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　改革開放后，內(nèi)蒙古大學煥發(fā)出勃勃生機和旺盛活力，綿綿用力，久久為功，砥礪前行，邁入了重點建設(shè)和快速發(fā)展的軌道。1978年被確定為全國88所重點大學之一；1984年《簡明不列顛百科全書》將學校作為中國大陸15所大學之一列入世界主要大學名錄；1997年被批準為國家“211工程”重點建設(shè)院校；2004年成為內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家教育部“省部共建”院校；2012年入選國家“中西部高校綜合實力提升計劃”高校；2016年被國務(wù)院確定為中西部“一省一?！敝攸c支持建設(shè)高校，被內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府確定為率先進入“雙一流”重點支持建設(shè)高校。

　　內(nèi)蒙古大學在創(chuàng)辦、建設(shè)和發(fā)展的不同歷史時期，始終得到黨中央和國務(wù)院的親切關(guān)懷，始終得到自治區(qū)黨委和政府的高度重視，始終得到教育部等有關(guān)部門的大力支持。在黨的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過幾代內(nèi)大人的奮力拼搏，學校綜合實力和辦學水平不斷提升，實現(xiàn)了從普通高等學校到全國重點大學、從一般性建設(shè)院校到國家“211工程”重點建設(shè)院校、從地方建設(shè)院校到“省部共建”院校、從“中西部高校綜合實力提升計劃”高校到國家“雙一流”重點建設(shè)高校的四次歷史性跨越。

60年來，內(nèi)蒙古大學堅持人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍建設(shè)取得顯著成效

　　建校初期，國務(wù)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委政府高度重視內(nèi)蒙古大學領(lǐng)導班子和師資隊伍建設(shè)。配備了高規(guī)格、高聲望、堅強有力的領(lǐng)導班子，時任國務(wù)院副總理、內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委第一書記、人民委員會主席烏蘭夫同志兼任校長，中國科學院學部委員李繼侗任學術(shù)副校長，高教部綜合大學教育司副司長于北辰任副校長。以烏蘭夫校長為首的學校領(lǐng)導立足于學校高水平建設(shè)和長遠發(fā)展，求賢若渴、惜才如命、愛才如金，廣泛延攬人才，創(chuàng)造了高水平師資隊伍建設(shè)的傳世經(jīng)驗。學校薈萃了一批杏壇名師，云集了眾多學界俊彥，李繼侗、韓儒林、牙含章、勇夫、張清常、鄭愈、清格爾泰、胡鐘達、劉世澤、師樹簡、沈藹如、史筠等知名學者在內(nèi)大執(zhí)掌教席、傳道授業(yè)，師資陣容極一時之盛，堪稱全國一流。就教于內(nèi)大初創(chuàng)時期的名哲先賢承培育英才之使命、擔發(fā)達學術(shù)之責任，踐行“雙重任務(wù)”辦學方針，興辦專業(yè)、創(chuàng)建學科、培植新秀、口耕筆耘，鑄就“崇尚真知、追求卓越”精神，奠基和實踐內(nèi)蒙古大學薪火相傳、教澤綿延的辦學傳統(tǒng)。內(nèi)蒙古大學高起點創(chuàng)辦，一時聲譽鵲起、名馳遐邇，成為莘莘學子向往的殿堂。

　　改革開放后，在老一輩學者的精心指導和長期培養(yǎng)下，建校初期一批青年教師成長為學術(shù)帶頭人，學校師資隊伍煥發(fā)出勃勃生機和旺盛活力，呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展態(tài)勢。隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，時代社會急劇變革，人才流動陡然加劇，地處經(jīng)濟社會欠發(fā)達邊疆民族地區(qū)的內(nèi)蒙古大學在人才吸引力方面開始明顯處于劣勢，在相當長一段時間里，人才外流，引進困難，人才流失與流入的比率高達10:1。進入新世紀以來，伴隨著自治區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展和綜合實力明顯增強，學校在“211工程”建設(shè)項目支持下，改革人事分配制度，克服重重困難，付出艱辛努力，力挽困境，至“十五”末期人才外流趨勢得到有效遏制，開始出現(xiàn)人才回流轉(zhuǎn)機，具有博士學位的教師比例由1995年的0.9%增長為17.4%。“十一五”期間，學校大力加強高層次人才引進力度，根本扭轉(zhuǎn)了20多年來的人才外流狀況，人才吸引力開始明顯增強，2010年具有博士學位教師比例達到37.6%，實現(xiàn)了“從人才外流到人才回流”的歷史性轉(zhuǎn)變。

　　黨的十八大以來，在自治區(qū)黨委政府大力支持下，學校緊緊抓住“中西部高校綜合實力提升計劃”和“一省一?！敝攸c建設(shè)的歷史機遇，深化人才隊伍機制體制改革，創(chuàng)新人事分配制度和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審制度，實施“學術(shù)人才引進計劃”，海內(nèi)外高層次人才集聚力顯著增強，師資隊伍建設(shè)實現(xiàn)了“從以碩士為主到以博士為主”的歷史性跨躍。目前，學校具有博士學位教師比例達到67.7%，一批具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年才俊在學術(shù)界嶄露頭角，為一流師資隊伍建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。正在實施的“駿馬計劃”，開啟了學校師資隊伍建設(shè)“從以優(yōu)秀博士為主到以高端人才為主”的新時期。

60年來，內(nèi)蒙古大學堅持立德樹人，為國家和自治區(qū)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才

　　建校60年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，秉承“雙重任務(wù)”辦學方針，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，始終堅持立德樹人，始終堅持教學科研并重，始終堅持通專結(jié)合，始終堅持優(yōu)先重點發(fā)展民族高等教育，穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化基礎(chǔ)、突出特色，視人才培養(yǎng)質(zhì)量為學校生存發(fā)展的生命線，走出了一條邊疆民族地區(qū)綜合大學培養(yǎng)高素質(zhì)人才之路。

　　優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，推動專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。遵循綜合大學學科專業(yè)建設(shè)規(guī)律，主動適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，不斷加強專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新力度，成效顯著。1977年創(chuàng)辦全國第一個植物生態(tài)學專業(yè)，1994年獲批生物學國家人才培養(yǎng)基地，2002年獲批生命科學與技術(shù)國家人才培養(yǎng)基地，“生態(tài)與環(huán)境學專業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展”獲得首屆國家級教學成果一等獎；1995年在國內(nèi)率先提出并創(chuàng)辦由數(shù)學、物理學兩大學科交叉融合的數(shù)理學國家人才培養(yǎng)基地，“微積分學教學內(nèi)容體系和教學方法的改革研究與實踐”等3項數(shù)理學基地建設(shè)成果獲國家級教學成果二等獎，該基地3位教師獲國家級教學名師獎；1994年獲批蒙古語言文學國家人才培養(yǎng)基地，2003年在國內(nèi)率先創(chuàng)辦了蒙古語言文學文理綜合班，“內(nèi)蒙古大學國家文科基地蒙古語言文學專業(yè)本科點建設(shè)”等2項蒙古語言文學專業(yè)建設(shè)成果獲國家級教學成果二等獎。本科專業(yè)由建校初期的蒙古語言文學、漢語言文學、歷史學、數(shù)學、物理學、化學、動物學、植物學8個發(fā)展到涵蓋11個學科門類的87個，形成了文理并重、理工協(xié)同、基礎(chǔ)與應(yīng)用協(xié)調(diào)發(fā)展、門類較為齊全、結(jié)構(gòu)比較合理、優(yōu)勢互補、特色鮮明的綜合大學本科專業(yè)體系。學校在加強本科教育的同時，積極發(fā)展研究生教育，提高人才培養(yǎng)層次，1962年開始招收碩士研究生，1981年成為全國首批碩士學位授權(quán)單位，1984年成為全國第二批博士學位授權(quán)單位，開啟了自治區(qū)研究生培養(yǎng)的先河。目前，學校擁有7個博士學位授權(quán)一級學科及3個博士學位授權(quán)二級學科、26個碩士學位授權(quán)一級學科及6個碩士學位授權(quán)二級學科、10個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別。

　　深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建校以來特別是改革開放以來，學校緊緊把握新科技革命和知識經(jīng)濟的時代特征，持續(xù)不斷地推進教育教學改革。大膽探索實施“以學生為中心，學+教+創(chuàng)新實踐體驗”三元支撐的新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷深化教師教學模式、學生學習方式、課程考核評價機制“三位一體”的課堂教學改革。大力加強和改進思想政治理論課教學，有效提升思想政治教育親和力和針對性。加大通識教育建設(shè)力度，使學生在知識拓展、能力增長、思維品質(zhì)改善、道德養(yǎng)成、人格健全等方面得到全面教育。深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2003年實施大學生科研訓練計劃，2008年成為“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃學校”，2012年成為“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學校”，2017年成為全國首批99所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校之一。優(yōu)先重點發(fā)展民族高等教育，在多學科、多民族、多地域、多國家、國際化、開放包容的高水平綜合大學氛圍中，全校各學科共同承擔培養(yǎng)以蒙古族為主的少數(shù)民族高素質(zhì)人才任務(wù)，形成了預科、本科、碩士研究生、博士研究生等辦學層次齊全，蒙古語授課教育、蒙漢雙語授課教育、民族預科教育、各專業(yè)直接招收高中階段蒙古語授課學生、雙學士學位教育等多種培養(yǎng)模式并舉的少數(shù)民族人才培養(yǎng)體系。蒙古族、達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族等少數(shù)民族學生占全校學生人數(shù)的比例始終保持在三分之一左右，高中階段蒙古語授課學生占全校學生人數(shù)始終保持在18%左右的恰當比例。

　　建校60年來，內(nèi)蒙古大學集天下英才而育之，已為國家和自治區(qū)培養(yǎng)了13萬余名各民族高素質(zhì)專門人才。他們畢業(yè)后，絕大多數(shù)成為所在地區(qū)、部門或行業(yè)的骨干，其中建功立業(yè)、卓有成就者不可勝數(shù)。中國工程院院士旭日干、劉耀，中國科學院院士張杰、趙進才，中國社科院學部委員、國際哲學與人文科學理事會主席朝戈金，中國社科院學部委員郝時遠，被譽為“草原上的中國保爾”的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員金海等是他們中間的杰出代表。

60年來，內(nèi)蒙古大學堅持科研立校，創(chuàng)造了一大批高水平研究成果，

學術(shù)成果國際影響力和服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強

　　在60年的發(fā)展歷程中，學校創(chuàng)新學科發(fā)展，凝練學科方向，奮力攀登科學高峰，主動服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，傳承創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，形成了以基礎(chǔ)學科為支撐，特色和優(yōu)勢學科為龍頭，應(yīng)用和新興交叉學科為骨干的特色鮮明、優(yōu)勢突出、扎根邊疆民族地區(qū)的高水平學科體系。建校初期設(shè)立的蒙古語言文學、漢語言文學、歷史學、數(shù)學、物理學、化學、植物學、動物學等一批實力雄厚的基礎(chǔ)學科在學科建設(shè)中發(fā)揮了顯著的示范和帶頭作用。蒙古學學科從建校初期蒙古族語言文字、蒙古族文學、蒙古族歷史的系統(tǒng)研究發(fā)展成為綜合實力雄厚、優(yōu)勢特色鮮明、學術(shù)成就卓著、國際影響深遠的世界蒙古學研究中心之一。開創(chuàng)了草原生態(tài)學，發(fā)展了以牛羊為主的哺乳動物生殖生物學及生殖技術(shù)，取得了具有國際領(lǐng)先水平的重大科技成就，動物學和生態(tài)學成為國家重點建設(shè)學科。改革開放以來，遵循綜合大學學科發(fā)展規(guī)律，學校建設(shè)和發(fā)展了一批基礎(chǔ)學科和應(yīng)用學科、新興學科和交叉學科。這些學科根植祖國北疆大地，立足國際學術(shù)前沿，追蹤當今科技發(fā)展新趨勢，深度融合區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，孕育著創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛力，顯示出強勁旺盛的昂然態(tài)勢。搭建了40余個省部級高水平科研平臺，承擔了國家重大科技專項、國家重點研發(fā)計劃、國家社科基金重大項目等一批國家重大重點項目，取得了一批具有標志性的重大研究成果，學術(shù)成果國際影響力快速提升到十年前的17.7倍，引領(lǐng)地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力顯著增強，在自治區(qū)創(chuàng)新體系和文化大區(qū)建設(shè)中發(fā)揮了重要支撐作用。

　　以《中國蒙古語族語言及蒙古語方言概況》《現(xiàn)代蒙古語》《蒙古語的語音系統(tǒng)》《現(xiàn)代蒙古語語法》《蒙古語語法研究》《蒙漢詞典》《蒙古語族語言、方言研究叢書》等為代表的一大批原創(chuàng)性的系統(tǒng)研究成果，奠定了現(xiàn)代蒙古語族語言研究的學術(shù)基礎(chǔ)，標志著該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的最高水平，為中國蒙古語族語言研究實現(xiàn)從傳統(tǒng)語言學徹底轉(zhuǎn)向現(xiàn)代語言學的飛躍作出了卓越貢獻，形成了實力雄厚的中國蒙古語言學派。開創(chuàng)了蒙古文信息處理新興交叉學科領(lǐng)域，制定了蒙古文、八思巴文編碼國際標準，研制了蒙古文機器翻譯系統(tǒng)等，有力地推動了蒙古文信息處理現(xiàn)代化進程。承擔了中華書局《二十四史》的點校工作，點校的《元史》至今仍是學界公認的最佳版本。“契丹小字研究”“匈奴通史”，“土族語和蒙古語”“蒙古族詩歌美學論綱”“蒙古語族語言方言叢書”“內(nèi)蒙古革命史”“內(nèi)蒙古通史”等研究成果分別獲得教育部人文社會科學優(yōu)秀成果一、二等獎。

　　上世紀六十年代研制成功的“SBE-6型二蹤示波器”“SB-16型示波器”“SR-3型二蹤示波器”被用于我國第一顆原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星試驗，為我國“兩彈一星”配套儀器研制做出了重要貢獻，學校兩次受到中共中央、國務(wù)院和中央軍委的表彰，“SBE-6型二蹤示波器”于1965年獲國家發(fā)明獎。研制成功的我國固體推進劑的第一個燃速調(diào)節(jié)劑——第一代增塑型燃速催化劑，滿足了我國航天工業(yè)生產(chǎn)的需要。粒子物理和高能天體物理方面的研究成果引起了世界的廣泛關(guān)注，諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧1976年在訪華觀感中談到：“中國的科技正以驚人的速度往前發(fā)展，在廣州、云南甚至邊遠地區(qū)的內(nèi)蒙古大學都有許多先進的科學成就”（1976年6月11日《參考消息》）。1978年3月我校8項科研成果獲得全國科學大會表彰獎勵。改革開放以來，運用遙感技術(shù)首次實現(xiàn)了大面積草地的估產(chǎn)、草畜平衡估算、草地災害評估與草地資源動態(tài)監(jiān)測，為我國草地資源的現(xiàn)代化管理提供了有力的技術(shù)支持。1987年成功研制出零電阻溫度為93K、轉(zhuǎn)變寬度為1.3K的超導材料。1989年成功培育出我國首例試管綿羊、首批試管牛，該成果被評為當年我國十大科技成就之一；建立了良種牛試管胚胎工廠化生產(chǎn)和規(guī)?；浦驳募夹g(shù)工藝，為實現(xiàn)家畜良種化高技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了一條經(jīng)濟、快速、高效的技術(shù)途徑。“遙感技術(shù)在內(nèi)蒙古地區(qū)草場資源調(diào)查中的應(yīng)用研究”“牛體外受精技術(shù)的研究與開發(fā)”獲國家科技進步二等獎，“基因序列的信息學研究”獲國家自然科學三等獎。合作完成的“《中華人民共和國植被圖（1:100萬）》的編研及其數(shù)字化”，“物理改變世界”“中國北方草地退化與恢復機制及其健康評價”“干旱半干旱農(nóng)牧交錯區(qū)保護性耕作關(guān)鍵技術(shù)與裝備的開發(fā)和應(yīng)用”，“良種牛羊高效克隆技術(shù)”等成果分別獲得國家自然科學獎、科學技術(shù)進步獎、技術(shù)發(fā)明獎。利用現(xiàn)代生命科學技術(shù)，創(chuàng)制了一批具有優(yōu)良性狀的肉牛、肉羊、絨山羊等育種新材料，建立了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)生態(tài)型牛羊養(yǎng)殖示范基地和經(jīng)營模式。開發(fā)了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)多年生人工草地建植技術(shù)及退化草地改良恢復技術(shù)，為草原生態(tài)建設(shè)提供了引領(lǐng)性技術(shù)。攻克了馬鈴薯行業(yè)中存在的一些共性關(guān)鍵技術(shù)，制定了馬鈴薯脫毒種薯及商品薯繁育技術(shù)規(guī)程等多項國家標準。探索利用現(xiàn)代科學技術(shù)開發(fā)蒙藥的新途徑，研制出降脂保肝創(chuàng)新蒙藥胡芪降脂膠囊。改善了利用冶金法制備高效多晶硅太陽能電池工藝，為自治區(qū)發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)提供了技術(shù)支撐，等等。

　　這些科研成果和應(yīng)用技術(shù)成果的取得，使內(nèi)蒙古大學日益成為祖國北疆知識發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的重要力量、先進思想和優(yōu)秀文化的重要源泉、催化技術(shù)產(chǎn)業(yè)變革和加速創(chuàng)新驅(qū)動的重要基地，為筑牢我國北方重要的生態(tài)安全屏障和祖國北疆安全穩(wěn)定屏障做出了突出貢獻。

60年來，內(nèi)蒙古大學始終堅持守正進取，形成、傳承和發(fā)揚了

優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和崇高的大學精神

　　內(nèi)蒙古大學走過了60年的光輝歷程，取得了輝煌的辦學成就，積累了寶貴的辦學經(jīng)驗，走出了一條在邊疆民族地區(qū)建設(shè)高水平綜合大學的發(fā)展道路。實踐證明，辦好內(nèi)蒙古大學，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本；必須根植祖國北疆大地，踐行“雙重任務(wù)”辦學方針；必須遵循“求真務(wù)實”的校訓，傳承和發(fā)揚“崇尚真知、追求卓越”的精神；必須堅持改革創(chuàng)新，激發(fā)學校的內(nèi)生動力和發(fā)展活力。

　　辦好內(nèi)蒙古大學，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本。在60年的辦學實踐中，學校始終將立德樹人作為辦學的首要使命和根本任務(wù)，作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的本質(zhì)要求。黨的十八大以來，學校認真貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話精神，把思想政治工作擺在事關(guān)學校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題的首要位置，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。加強和改進思想政治理論課教學，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將培育和踐行社會主義核心價值觀作為落實立德樹人根本任務(wù)的中心工作，以理論引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障、組織建設(shè)為抓手和重點，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

　　辦好內(nèi)蒙古大學，必須根植祖國北疆大地，踐行“雙重任務(wù)”辦學方針。在60年的辦學實踐中，學校始終堅持教學科研并重的綜合大學辦學方針；始終堅持注重民族特點和地區(qū)特點，優(yōu)先重點發(fā)展民族高等教育，面向自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要開展科學研究，同時注重基礎(chǔ)科學研究；始終堅持注重辦學質(zhì)量，形成良好的校風學風，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升的辦學之路。實踐證明，“雙重任務(wù)”作為扎根邊疆民族地區(qū)的內(nèi)蒙古大學辦學方針是正確的，必須長期堅持、永不動搖。

　　辦好內(nèi)蒙古大學，必須遵循“求真務(wù)實”的校訓，傳承和發(fā)揚“崇尚真知、追求卓越”的精神。在60年的辦學實踐中，學校傳承名校積淀悠久的治學傳統(tǒng)和崇高大學精神，扎根邊疆，面向全國，放眼世界，不斷固本強基，守正進取，博采眾長，開放變革，積淀了深厚文化底蘊，形成了“崇尚真知、追求卓越”的精神和“求真務(wù)實”的校訓，鑄就了自強不息、堅韌不拔的意志品質(zhì)。這種辦學傳統(tǒng)和精神內(nèi)化于內(nèi)大人的心靈中，外顯于內(nèi)大人的行動中，成為學校不斷開拓前行的力量源泉和不竭動力。

　　辦好內(nèi)蒙古大學，必須堅持改革創(chuàng)新，激發(fā)學校的內(nèi)生動力和發(fā)展活力。在60年的辦學實踐中，學校圍繞學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)不斷進行改革創(chuàng)新，逐步構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的機制體制，取得了一個又一個實質(zhì)性突破，推動學校不斷邁上新的臺階。

　　60年砥礪前行，新起點再鑄輝煌。今天的內(nèi)蒙古大學，已經(jīng)站在了“雙一流”建設(shè)新的歷史起點上，讓我們更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神、治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略和考察內(nèi)蒙古重要講話精神，以不忘初心、守望相助、團結(jié)奮斗、一往無前的昂然姿態(tài)邁向一流大學建設(shè)的偉大征程，為“建設(shè)亮麗內(nèi)蒙古,共圓偉大中國夢”不斷作出新的更大貢獻!

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