Mind Trace使用教程
這篇文章包括快速上手和部分Mind Trace的機制解析，因為一些細節(jié)上的東西如果操作有誤可能會對Mind Trace系統(tǒng)的數(shù)據記錄產生影響，所以也需要說明。不過只要有意向使用Mind Trace的話，應該說是沒什么使用門檻的，不想深究機制至少也可以把它當作一個好用的筆記軟件（支持markdown 、 latex，所以對公式輸入、圖片輸入有需求的話完全不成問題）。
首先是安裝。Mind Trace是一個本地應用程序，不聯(lián)網也是完全可以使用的。拿到安裝包后點開是這樣的文件結構：
看到有一個jdk-18_windows-x64_bin.exe，這是java安裝包，點開一路確認，注意下安裝目錄即可。
裝完java后就可以運行了，雙擊最下面的Mind Trace圖標即可運行。如果沒出現(xiàn)問題的話，你可以看到下面這樣的軟件主頁面。
主頁面由兩部分組成，第一部分就是上面這個選擇框和旁邊的按鈕，第二部分就是下面的頁面，這里初始是Learning Task，但看到旁邊有向左和向右的箭頭，點擊可以切換頁面。
先看上面部分的具體信息：
學科選擇框，點擊可以出現(xiàn)你目前創(chuàng)建的所有學科。軟件剛下載默認的學科名稱為Hello World?？梢渣c擊旁邊的按鈕進入學科頁面，將Hello World修改為你想要記錄學習的學科。
學科頁面長這樣：
下面是學科頁面的詳細信息：
要做任何學科筆記，直接在學科頁面添加知識點、卡片等等即可。具體而言，一個做過詳細筆記的學科大概長這樣：
上面的部分是知識導航，下面的部分有四個頁面，最重要也就是現(xiàn)在展示的Quiz頁面。
一般來說，知道如何添加卡片、修改卡片的正面背面就可以把Mind Trace當筆記本用了，當然Mind Trace的功能遠不止于此。
學科頁面除了Quiz頁面以外，還有Review 、 Info 、 Learn這三個頁面。
Review頁面：
四個選項分別對應著四種卡片的收錄和排序方式。例如Poor Completion指的是熟練度很差的卡片，Never Reviewed是沒復習過的卡片，等等。這些卡片包括了這個知識點以下所有子知識點的卡片，所以量一般會比較大，這個頁面特別適合集中復習。
Learn頁面：
在Learn頁面中可以添加一些學習資源的鏈接，對于網址、本地文件的地址，可以直接通過快捷鍵ctrl+shift+?快速訪問。
Info頁面是一些相關信息，不過在這里展示的信息并不是特別重要。
學科頁面的主要內容就是上面這些。原則上，學科頁面的職責是記錄知識點的具體信息，而不參與復習軌跡相關信息的處理?；趯W科頁面中記錄的知識點和知識卡片，我們就可以進一步記錄知識的學習軌跡了，這些主要在主頁面中的Learning Task、Mind Sprint、 Quiz Task、Statistics四個子頁面中完成。
Learning Task頁面：
Mind Sprint頁面：
Mind Sprint是真正的學習記錄機制，需要著重講一講。Mind Sprint直譯思維沖刺，為什么要起這樣一個名字？這是源于Mind Trace所鼓勵的一種高效學習方式：一次專注某一個知識點，花較長時間（如幾個小時）進行一次較為系統(tǒng)的學習/復習，這樣的學習方式針對性強，整體上的時間周期短（一般不會超過一天），就像一次思維的高強度沖刺。Mind Trace會將你的每一次Mind Sprint的開始時間、結束時間、持續(xù)時間、完成度、知識覆蓋率等信息記錄下來，并根據這一個學科所有的Mind Sprint信息來計算各個知識點的熟練度。
Mind Sprint完全不要求學習在Mind Trace軟件內部進行。具體而言，你先根據各知識點的熟練度情況，選擇自己要復習的知識點，為其創(chuàng)建一個Mind Sprint（雙擊這個知識點創(chuàng)建Mind Sprint），并點擊開始學習后，之后具體的學習內容，既可以是在Mind Trace內找卡片進行復習，也完全可以是去上網課、寫作業(yè)、線下上課、看書之類的任何適合你的學習方式。當然，在這期間有任何啟發(fā)，都可以進入學科頁面找到相應的知識點，以知識卡片的形式把這一啟發(fā)記錄下來。Mind Sprint只是將你“在何年何月何日對哪個知識點進行了多久的學習”這樣一件事忠實地記錄下來，這樣的記錄最終會作為寶貴的數(shù)據存儲在Mind Trace中，并用于熟練度計算等重要的數(shù)據分析資源。
Mind Sprint允許在學習期間進行短暫的休息。例如，開始記錄學習后，可以點擊確定完成一段學習記錄，但此時Mind Sprint本身并沒有完成。短暫休息后，可以繼續(xù)記錄學習，知道你認為自己關于學習這個知識點的學習任務圓滿完成了，且將所有在Mind Sprint中添加的學習任務都完成了。這時候右邊會彈出完成度、覆蓋率的滑塊，確定完成度和覆蓋率后，點擊下方的對勾，就可以徹底完成這次Mind Sprint。
關于覆蓋率，原則上Mind Trace鼓勵你的每一次Mind Sprint盡可能滿覆蓋率，即每次學習都整體地覆蓋到這一整個知識點。但是有時候這一點很難做到，當選中的知識點本身就是很大的領域時，一次思維沖刺可能只能覆蓋到其中的一部分，這時候可以調節(jié)覆蓋率到你認為正確的范圍內，仍然將這次Mind Sprint提交亦可。
Quiz Task頁面：
關于Quiz Task頁面，可能難以理解的地方在于各種類型的試卷生成器。在此稍加解釋：
Random Quiz：顧名思義，就是完全隨機地選取卡片生成試卷。
Horizontal Quiz：水平地生成試卷。如果想要檢驗自己對整個知識體系的總和掌握水平，那么肯定是希望每一個知識點都盡量選取一張知識卡片，而不是集中選取某幾個知識點的卡片。Horizontal Quiz就是滿足這樣的需求的。
Knode Compositional：這里的Knode就是一個知識點，其這個名字是因為知識knowledge開頭為k-n，節(jié)點node開頭為n，知識節(jié)點如果翻譯成knowledge node就太麻煩了，索性就叫knode。compositional指選項式。在評估一個知識是否需要復習時存在兩個維度，一是熟練度，二是這個知識的評分。評分高的優(yōu)先復習，熟練度低的也優(yōu)先復習，那么具體參照什么標準呢？knode compositional的做法就是讓你自己選擇是熟練度優(yōu)先還是評分優(yōu)先。下面的Quiz Compositional也是同理。
Knode Multi Weight：除了選項式的方法之外，還有一種綜合兩種評價維度的方案，就是將兩者的數(shù)值加權相加得到一個單一的評分指標。默認的權重為評分權重30，熟練度權重為1，注意到評分的范圍是0~5而熟練度的范圍是0~100，注意到這個量級的話，你自己也可以相應調整權重。下面的Quiz Compositional同理。
在具體做試卷的時候，有一個特別重要的注意事項！就是每開始做一道題，都要點擊這道題的卡片，直至標題變成藍色：
為什么說這一細節(jié)很重要呢？因為Mind Trace要記錄你完成每一張卡片所花費的時間。選中這張卡片后，Mind Trace就會為這張卡片計時，直到你點出了這張卡片或者完成了這張卡片。完成卡片后計時會被結算，Mind Trace會根據你這次完成卡片花費的時間，預測你下一次卡片完成花費的時間，這樣一來Mind Trace就能更加精準地生成符合預期時長的試卷。如果每次完成卡片前沒有點進這張卡片，那么系統(tǒng)就會誤判認為你完成這張卡片的用時非常短，于是就可能導致你下一次的復習時間比預期長的多！
最后是Statistics頁面：
Statistics頁面展示數(shù)據，最主要的數(shù)據就是這個日歷。日歷上的數(shù)字就是你當天學習這個學科的時長。下面有一個Summary的開關，打開后可以看到你當天學習所有學科的時長。這一數(shù)據展示在我自己的學習中確實經常用得到，是個很實用的功能。
其他的數(shù)據展示包括：
（學習概況綜述）
（知識占比矩形樹圖）
在Statistics的設置中有一些選項：
其中expected review cycle和rate threshold并不重要，重要的是time gap anchor。
為了解釋time gap anchor的作用，需要簡單講講Mind Trace計算知識熟練的核心原理。簡而言之，是基于這樣的一個公式:
?
其中R為知識留存度（就是熟練度），T是時間間隔，S是一個參數(shù)。這個公式是什么意思？其實就是艾賓浩斯遺忘曲線。這個公式描述了人對一個知識的掌握程度隨時間下降的趨勢。具體而言，時間間隔越久知識熟練度就越差，而如果一個人記性越好，知識熟練度下降的速度就越慢。當然實際的熟練度計算算法遠比上述復雜得多，因為要考慮復習的因素、知識之間關聯(lián)性的因素、學習完成度、學習覆蓋率的因素等等。在這里不贅述，感興趣的可以直接來找我。
所以說這個time gap anchor有什么用呢？其實它就相當于公式中的S，表征了你對這一學科的記憶力的高低。具體而言，它就像你知識的半衰期：在這里的time gap anchor的默認值是7，也就是說對于一個新添加的知識點，如果不進行任何復習，那么經過7天后，這個知識點的熟練度就會從100降到50，但如果進行過復習，那么遺忘速度通常就會減慢。這個time gap anchor是一個影響非常大的參數(shù)，如果將它從7調成3，那么你的整個知識熟練度圖譜就會變得很紅（也就是熟練度很低），如果調成14，那么就會變得很藍（也就是熟練度很高）。這兩種情況都不是很好的，最好的情況當然是既有紅的也有藍的，這樣你可以很清晰地知道自己下一個復習的目標是什么。當然，不是說不能改這個time gap anchor，如果你認為一個學科很有挑戰(zhàn)性（比如高數(shù)），那么就可以給這個學科調低time gap anchor來強調對這門學科的學習；如果認為沒什么挑戰(zhàn)性，那么就可以調高time gap anchor來弱化這門學科的學習。
一些細節(jié)補充：
主頁面上部分菜單更多選項
垃圾桶圖標：刪除當前的學科
Hide圖標：隱藏當前的學科
View圖標：顯示所有隱藏的學科
剪刀圖標：剪切學科。具體而言，學科可以有樹狀的關系，比如說學計算機，既學java又學python，那么可以創(chuàng)建一個“計算機科學與技術”學科，然后將java和python剪切到它下面，這樣就能形成一個層次化的學科結構
學科頁面更多選項
剪刀圖標：剪切知識點。點擊剪刀圖標，然后切換到另一個知識點，在進入更多選項，原來剪刀圖標的位置變成對勾，點擊對勾，就能將剪切的知識點遷移到當前知識點下。
雙右箭頭圖標：擴增知識點。功能是創(chuàng)建當前知識點的父知識點，點擊后，當前知識點和當前知識點的父知識點之間會出現(xiàn)一個新的空知識點，這個空知識點成為了當前知識點新的父知識點。
雙文件圖標：點擊可復制當前知識點的ID。是一個一般為7開頭的長串數(shù)字，用于mind sprint補辦學習記錄
日歷圖標：點擊查看當前知識點的mind sprint學習記錄
quiz card相關鏈接的用法
有時我們創(chuàng)建的兩個知識卡片有邏輯上的聯(lián)系，比如同一道數(shù)學題有兩個方法做，這兩個方法屬于不同的知識點，這時候可以寫兩份卡片，一張用方法1做另一張用方法2做，然后再在這兩個卡片之間建立相關鏈接。具體而言，鼠標移到相關鏈接圖標上面，點擊上方Relate字樣旁邊的雙文件圖標可復制當前卡片的ID，這個ID粘貼到另一張卡片下方的relate字樣旁邊，然后點擊加號即可建立相關鏈接。
quiz card剪切的用法
有時候我們會把知識卡片歸類到錯誤的知識點內，這時候，點擊卡片的剪切圖標，然后進入正確的知識點的Quiz頁面往下翻，原來添加卡片的地方右邊出現(xiàn)了一個剪刀圖標，點擊剪刀圖標就可以完成剪切。
備份文件的用法
如果誤刪了文件，可以使用備份文件。原則上講，你直接進入備份文件所在的文件夾，將相關學科的.json文件復制粘貼到data文件夾中，并把原來的.json文件刪掉也可以達到效果，不過有些麻煩。直接點擊備份文件圖標，會出現(xiàn)一個備份文件的列表彈窗。選擇你要使用的備份文件，點擊右邊的按鈕，然后備份文件的學科就會出現(xiàn)在你的學科選擇框里。注意：如果要使用備份文件，必須先刪除原來相應的學科文件，這是因為要保證每個學科的ID是唯一的，而備份文件和原來的學科文件ID相同。
最后，關于文件的數(shù)據存儲：
Mind Trace的文件結構如圖，back為后端文件（主要是jar包），front為前端文件（electron），resource就是所有你記錄的學習數(shù)據存放的文件夾。下面的jdk是java安裝包，icon是圖標，Mind Trace是快捷方式。
關鍵是resource文件夾。里面有configs, data兩個文件夾，configs中是一些配置信息可以不用管，學科文件存儲在data文件夾中。具體而言，
后續(xù)Mind Trace也會持續(xù)版本更新，目前還沒想到什么好的版本迭代方案（我知識有限，不知道怎么為客戶端提供一鍵更新功能），如果要更新軟件并將原來的學科數(shù)據遷移到新版的話，我的建議是直接將resource文件夾復制粘貼覆蓋掉新版的resource文件夾就可以了，沒必要搞得很復雜。
上面這些大致就是使用Mind Trace的快速上手教程了。或許有點多，其實可以直接當作文檔來翻閱。坦白來說，比起Obsidian之類專業(yè)的筆記軟件，我覺得Mind Trace還是非常容易上手的，初步使用，可以只拿Mind Trace做筆記，在Mind Trace上記錄一些常用學習資源的鏈接，順便記錄一下每天的學習時長；進一步使用，就比如完成每一次的Quiz Task，記錄每一次學習的Mind Sprint；接著你可以通過知識熟練度圖譜來了解自己知識掌握的弱項，并進行針對性的復習，包括主動生成Quiz Task、在學科頁面的Review頁面針對性復習、找到相關知識點的其他教學資源（如網課、習題）并積累Mind Sprint等等。Mind Trace本身還在更新迭代的過程中，一是bug可能有點多，得在使用的過程中發(fā)現(xiàn)再修復，二是還有很多功能構想沒有實現(xiàn)。我構思可能在后期，Mind Trace不會局限于一個本地應用程序，一個可能的目標是把所有用戶的學習數(shù)據傳到云端，使用一些自然語言處理的技術分析不同用戶創(chuàng)建的學科筆記之間的相似性，進而例如將一個人創(chuàng)建的相關知識點信息分享到另一個人那里，這樣實現(xiàn)所有人的筆記信息互通，可能能夠大大提高用戶的學習效率！當然這也不是很好實現(xiàn)，是很后期的目標了，但我一定會嘗試。
就像之前說的，我只是一個無稟賦者。我對Mind Trace這一自己的勞動成果（目前是自己的，但由于順便參與了大一立項，隊友之后也會參與開發(fā)，我很期待他的表現(xiàn)！）是予以充分肯定的。然而我同時也十分清楚的是，我會因為它而失去很多東西，比如社交，比如戀愛（媽的從來沒有能叫失去嗎），比如課內學習時間，比如學分績。我清楚這一點，所以我接受這一點。我不僅接受為了實際成果付出這些，我甚至接受，我理想中的成果本來就是一個虛無縹緲、以我的能力并沒有多大把握實現(xiàn)的東西。只要我仍然認為Mind Trace是有望解決學習問題（至少是高考自學人的學習問題）的有效工具，那么我就一定會把這個項目堅持下去。如果對Mind Trace感興趣，請務必聯(lián)系我，之后的重大更新會第一時間聯(lián)系你，你發(fā)現(xiàn)任何bug，或者提出任何意見我都會最快速予以反饋并調整代碼。如果只是對我的思想感興趣的話，那么其實沒有繼續(xù)關注我的必要了，因為我之后大概率只會成為第一篇文章的復讀機?；拘拍詈托袆泳V領是不會那么容易改變的，而這種不變的東西，對于置身事外的人而言，只能作為一次且僅一次至多有所感觸的啟發(fā)而已。
