贛州室內(nèi)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校哪家好？清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門專業(yè)，沒有其他不相關(guān)行業(yè)，不管做什么事情，只有你專注一門心思花在這個(gè)上面，你才能把它做好，清風(fēng)做室內(nèi)設(shè)計(jì)也是一樣，只做室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，只想把室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)做精，讓學(xué)生能學(xué)到一般室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校沒有的東西，最新穎的東西，這樣進(jìn)入社會(huì)才不會(huì)被淘汰。學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)一般要學(xué)習(xí)六大主要軟件：施工圖軟件CAD、效果圖軟件3D、修圖軟件PS、VARY、SU、還有就是大設(shè)計(jì)院都在用的設(shè)計(jì)軟件CR。室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是學(xué)一門技術(shù)就好，美的層面也很重要，現(xiàn)在客戶要求都很高，像清風(fēng)的老師做的幾個(gè)項(xiàng)目，客戶常年在國(guó)外，眼界比較高，要求也比較高，如果設(shè)計(jì)師以國(guó)內(nèi)的眼界去設(shè)計(jì)那肯定是不行的。

當(dāng)然光學(xué)軟件肯定是不夠的，清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院還有其他設(shè)計(jì)類的課程：藝術(shù)類、規(guī)范類，傳統(tǒng)大學(xué)的三大構(gòu)成課程也是有的，只是大學(xué)教的比較抽象，學(xué)完以后不知道用在什么地方，還有九大藝術(shù)課程，一般室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校都是沒有的，這一塊在設(shè)計(jì)內(nèi)的具體運(yùn)用還是很重要的。清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師有一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是以“昆曲”為主題，要把昆曲里面的元素運(yùn)用起來，當(dāng)時(shí)定的主題是桃花源記，那怎么把桃花源記的文學(xué)藝術(shù)運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去是個(gè)關(guān)鍵。所以學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是大家淺層面了解到的這些，更多的是如何將整個(gè)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)自我的設(shè)計(jì)價(jià)值！

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)方式的特點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際、結(jié)合市場(chǎng)，因?yàn)榍屣L(fēng)深知市場(chǎng)需要什么樣的設(shè)計(jì)人才，知道學(xué)員們將來要面對(duì)怎么樣的工作環(huán)境，所以讓學(xué)員學(xué)到最實(shí)際的裝修設(shè)計(jì)知識(shí)以便更快的融入到工作崗位中，實(shí)現(xiàn)零對(duì)接。想要學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的朋友們要注意了，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)涵蓋面比較廣的專業(yè)，如果只學(xué)過軟件操作妄想成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師這是極為不現(xiàn)實(shí)的。贛州室內(nèi)設(shè)培訓(xùn)班哪家好？

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班授課方式：一對(duì)一教學(xué)，邊學(xué)邊練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式（老師講，學(xué)生聽，然后做練習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)效率低下）課程大綱：分三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國(guó)美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實(shí)踐檢驗(yàn)階段（在好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實(shí)踐能力，和設(shè)計(jì)師們一起去施工現(xiàn)場(chǎng)，材料市場(chǎng)熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預(yù)算等一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)用人單位的要求重點(diǎn)培養(yǎng)。

清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院在教學(xué)過程中就會(huì)安排學(xué)生去裝飾設(shè)計(jì)公司提前學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)這行業(yè)每個(gè)月都會(huì)新增很多新材料新工藝新的設(shè)計(jì)理念手法的，要根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)加進(jìn)課程里，有些同學(xué)是色彩薄弱有些同學(xué)是空間感薄弱需要因材施教的，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校持有股份有這個(gè)動(dòng)力和責(zé)任心，不像傳統(tǒng)聘請(qǐng)制朝九晚五。學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，有很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽角收口問題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，會(huì)系統(tǒng)地安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見的以后去工作客戶很關(guān)心的問題，隱患等。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣。本身清風(fēng)的老師就有設(shè)計(jì)項(xiàng)目在做，所以學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)跟著鍛煉的。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校有著完善的就業(yè)體系，人才引導(dǎo)機(jī)制與各高端設(shè)計(jì)公司進(jìn)行深入合作，和大部分培訓(xùn)學(xué)校不同，學(xué)生在畢業(yè)之前，會(huì)陸續(xù)參與到各公司的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，對(duì)工作內(nèi)容和狀態(tài)提前適應(yīng)。對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)過對(duì)公司的篩選，各設(shè)計(jì)公司需提前預(yù)定招聘的名額，學(xué)生在知情的情況下對(duì)招聘公司進(jìn)行選擇。?