全民普法和守法是全面依法治國(guó)的長(zhǎng)期基礎(chǔ)性工作。自1986年以來(lái)，我國(guó)已連續(xù)實(shí)施完成7個(gè)五年普法規(guī)劃，取得了重要成果。特別是我國(guó)“七五”普法實(shí)施完成，“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”普法責(zé)任制全面實(shí)行，法治鄉(xiāng)村建設(shè)有序推進(jìn)，全社會(huì)法制觀念明顯增強(qiáng)。“2020年全國(guó)社會(huì)心態(tài)調(diào)查綜合分析報(bào)告”顯示：當(dāng)自己或家人遇到不公平事情時(shí)，選擇“通過(guò)法律解決”的居第一位，比2016年提升3.7個(gè)百分點(diǎn)。這表明，全面依法治國(guó)邁出堅(jiān)實(shí)步伐，人們的法制觀念、法律意識(shí)不斷提高，“遇事講法、遇事找法”逐步成為社會(huì)共識(shí)。 2023年7月10日，為探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民，特別是青少年對(duì)法律的了解程度以及法律意識(shí)的強(qiáng)弱，曲阜師范大學(xué)法學(xué)院“螢火探興”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)展開了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容包括被調(diào)查者的年齡，被調(diào)查者的學(xué)歷，是否關(guān)注國(guó)家的立法活動(dòng)以及社會(huì)法律民意活動(dòng)，被調(diào)查者是從哪里以何種渠道了解和學(xué)習(xí)法律等基本問(wèn)題，還包括對(duì)未成年人的專屬問(wèn)題，比如，是否經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，遇到校園霸凌應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，怎樣看待性侵害問(wèn)題，還知道或者了解什么違法行為等。針對(duì)得出的結(jié)果，小隊(duì)成員們制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案，對(duì)下一步如何普法，用何種形式普法做出了基本規(guī)劃，更好地推進(jìn)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓法律下鄉(xiāng)，讓法律的種子在青少年的心中生根發(fā)芽，讓更多的未成年人學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。 本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義重大，首先，本次普法活動(dòng)的開展對(duì)提高青少年法制意識(shí)，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)能力，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)人才具有重要意義；其次，有利于培養(yǎng)青少年通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力，踐行法治理念，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)堅(jiān)守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者；最后，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，法治的種子不僅要在每一個(gè)青少年的心中種下，還要讓它生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。只有這樣，才能更好地促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，才能推動(dòng)法治中國(guó)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 人生的選擇多種多樣，當(dāng)我們處于十字路口時(shí)，我們更應(yīng)該以法律思想為指導(dǎo)，正處于美好年華的少年，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、用法。這次普法社會(huì)實(shí)踐鞏固了隊(duì)員有關(guān)法律的基本知識(shí)，也提高了法律意識(shí)，更讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青少年們?cè)谛撵`上得到了法律的洗禮，教育和引導(dǎo)他們面對(duì)這個(gè)紛紜的社會(huì)，應(yīng)保持一顆對(duì)法律的敬畏之心，更加健康、茁壯地成長(zhǎng)。