有網(wǎng)友問：

世保觀點：

你在十六型中測出是ENTP，十六型只是對你的性格表象做了描述，表象之下蠢蠢欲動的真實性格，這個系統(tǒng)是看不清的，好像盲人摸象，它摸到了你的尾巴，說你是繩子，摸到了你的腿，說你柱子，摸到了你的背，說你是墻，尾巴不等于繩子，腿不等于柱子，背不等于墻，它怎么會發(fā)現(xiàn)你是大象呢？

六十四型把ENTP細分為四類，四乘十六等于六十四，假設你的主導性格是NT，次級性格是E細分的外向的NF，抗壓性格是P細分的感知的SF，也就是說，你的性格類型是NF（E）、NT、SF（P），在青春期，你特有的價值觀可能是要怎樣做才能毀滅這個成年人建構(gòu)的世界，因為你覺得這個世界是邪惡的，成年人是非常可怕的，你覺得這樣做有意思，在你的思想中，你認為這是正義和邪惡的斗爭，如果你是NF人或SF人，可能會通過網(wǎng)絡游戲的打打殺殺把成年人消滅得干干凈凈，不達目的誓不罷休，甚至連自己的父母也不放過，NT人的做法不是搞類似于阿Q的精神勝利法，而是通過更現(xiàn)實的做法挑戰(zhàn)成年人的特權(quán)，在成年人的觀念中，這些叛逆期的初中生腦子是有毛病的，他們的自我意識是病理性的，行為是極端的，特別是NF（E）、NT、SF（P）。

NF（E）、NT、SF（P）會相信自己，他們有行動力，這是基于他們的主導性格是NT，他們有想象力，這是基于他們的次級性格是NF，出現(xiàn)不利的局面，他們會躲起來，因為他們的抗壓性格是SF，為何中二晚期的他們被成年人視為叛逆，這個問題值得深究。第一、在他們成長早期，父母的育兒方式可能是不夠人性化的，不是以他們性格中固有的價值取向為出發(fā)點，導致這些孩子在青春期自我覺醒，覺得父母把自己帶偏了，他們需要脫離父母的影響，奠定自身的價值基礎，導致某些親生父母認為他們不服管教，有放棄他們的思想動機。

第二、他們覺得這個世界是非理性的，或許是這些未成年人看到了某些真相，覺得成年人只喜歡做一些表面文章，言行不一，以掠奪資源為目的，抬頭的成年人不遵紀守法、為所欲為，低頭的成年人被修理成了只會打麻將、喝酒的弱勢群體，或許他們害怕進入這個詭異的世界，害怕之后會有所動作，他們并不認為自己叛逆、有變態(tài)行為，而是覺得自己正在跟著自己的感覺走，在聆聽自己內(nèi)心的聲音，覺得自己有靈魂，成年人沒有靈魂，他們希望一切回歸正軌，只是他們接受的教育不足以支撐他們?nèi)ジ淖兂赡耆?，成年人也改變不了他們?/p>

關(guān)于世界是屬于誰的問題，有兩種說法，第一種說法是，世界是屬于成年人的，也有一種說法是世界是屬于新生代，這些話都是成年人說的，未成年人可能還沒有能力考慮這個問題。日本有位教育家寫過一本《逆反有理》的書，諾貝爾文學獎福納克《在我彌留之際》中提及“惡是普遍存在的”。未成年人贏不了成年人，未成年人遲早會成為成年人，成年人可以說未成年人是病態(tài)的自我意識，可是成年人連自我意識都沒有了，況且“病態(tài)”二字是成年人給未成年人貼上的標簽，成年人不能理解未成年人的心里想法，他們的能力有限，就只好給未成年人扣上了病態(tài)的帽子。

到底誰是病態(tài)，是需要深入思考的，有一點可以肯定，成年人的素質(zhì)并不高，所以英明的人就提出了要搞素質(zhì)教育，聚焦于提高人的綜合素質(zhì)和綜合能力，這或許是人類靈魂的自我拯救，尋找有靈魂的現(xiàn)代人，就需要打造教育航母，如果成年人還有一點理智，那么應該意識到教育的重要性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人就沒有誰去挑戰(zhàn)成年人，若成年人對子孫后代能肩負起應有的責任，成年人就是未成年人的引路人，而不是人性泯滅的推手、這個世界的掘墓人。若成年人有這種覺悟，NF（E）、NT、SF（P）才是最可怕的，因為他們是改革家，為何他們是改革家呢？是基于他們勇于實踐、有創(chuàng)造力、追求人際和諧，勇于實踐對應他們的主導性格NT，有創(chuàng)造力對應他們的次級性格NF，人際和諧對應他們的抗壓性格SF。

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