1 教育人物三字經

口訣一：

盧自然、裴心理、洛白板、斯實證、贊發(fā)展、納結發(fā)、姆三維、瓦范例、蘇全面

“盧自然”指的是：盧梭“自然主義”教育

“裴心理”指的是：裴斯泰洛齊“教育心理學化”口號

“洛白板”是指：洛克的白板說

“斯實證”是說：斯賓塞的“實證研究”

“贊發(fā)展”指的是：贊可夫的發(fā)展性教學

“納結發(fā)”指的是：布魯納的結構主義和發(fā)現(xiàn)學習

“姆三維”是說：布魯姆的三維目標

“瓦范例”是指：瓦·根舍因的范例教學

“蘇全面”是指：蘇霍姆林斯基的“全面和諧發(fā)展”

2 三大起源說

生物起源說

口訣二：本能生利息

本能是指，教育是動物的本能；

生就是說生物了

利息（西）則是指該學說的兩位代表人物：法國的利托爾諾和英國的沛西·能。

心理起源說

口訣三：心里無美夢

心里就是心理起源說

無代表的是教育是兒童對成人的無意識的模仿；

美夢呢說的就是美國的孟祿是其代表人物。

勞動起源說

口訣四：凱米愛勞動

這個主要記住凱米是指蘇聯(lián)的凱洛夫和米丁斯基，他們是勞動起源說的代表人物，所以說“凱米愛勞動”

3 政經制度對教育的制約作用

口訣五：內目兩權

“兩權”是指：

政治經濟制度決定教育的領導權

政治經濟制度決定著受教育的權利

內代表的是：政治經濟制度決定著教育內容的取舍

目代表的是：政治經濟制度決定著教育的目的

4 教育對政治經濟制度的影響

教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才

教育是一種影響政治經濟的輿論力量

教育可以促進民主

記住這幾個關鍵詞：人才、民主、輿論

口訣六：人民論

5 我國學制的形成與發(fā)展

1902年壬寅學制——光緒帝主持頒布的《欽定學堂章程》中首次制定了近代學制，但是未實施。

1904年癸卯學制——以日本為藍本，這是我國第一個正式頒布實施的學制。該學制明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。

1912年“壬子癸丑學制”，該學制第一次規(guī)定了男女同校，該學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。

1922年壬戌學制——即“六三三制”，一直沿用至今，以美國學制為藍本。

聽完是不是覺得好長好難記，其實按時間邏輯來記，下面這個口訣幫你輕松搞定

口訣七：壬頒布、癸實施、有壬有癸男女同校、長期戌美國

6 皮亞杰認知階段發(fā)展理論

口訣八：感前具形、愛奇藝

感是指：感知運動階段（0-2歲）

前是指：前運算階段（2-7歲）

具是指：具體運算階段（7-11、12歲）

型是指：形式運算階段（11、12-15歲）

愛奇藝則是2、7、11 這三個關鍵年齡的諧音

7 教學過程的基本規(guī)律

間接性：間接經驗與直接經驗相結合

發(fā)展性：教學過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

互動性：教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一

教育性：教學過程中傳授知識與思想教育相統(tǒng)一

口訣九：動間發(fā)育?

8 教學原則

口訣十：循直發(fā)鞏力，科學理材

循指的是：循序漸進原則

直是說：直觀性原則

發(fā)指的是：啟發(fā)性原則

鞏指的是：鞏固性原則

力是說：量力性原則

科學代表的是：科學性與教育性相統(tǒng)一的原則

理說的是：理論聯(lián)系實際原則

財是指：因材施教原則