學(xué)語(yǔ)文肯定有用??！

先不說(shuō)別的，我們就稍微動(dòng)動(dòng)腦子想一想，我們從小到大都要學(xué)語(yǔ)文，幼兒園就開始學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的生字，到了大學(xué)，即使你的專業(yè)和語(yǔ)文沒(méi)有多大關(guān)系，但是還有一門課叫做《大學(xué)語(yǔ)文》。也就是說(shuō)，從我們進(jìn)入學(xué)齡以來(lái)，我們就開始接受比較系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)了。

如果再說(shuō)得更寬泛一點(diǎn)，我們這一輩子都在和語(yǔ)文打交道，只是由于它存在于我們生活的太多方面而，反而被我們忽略掉罷了。

我從百度上截取了這一段有關(guān)“語(yǔ)文”解釋的文字。

我們應(yīng)該注意語(yǔ)文這門學(xué)科要求我們培養(yǎng)的是“聽、說(shuō)、讀、寫、譯、編”等能力。

如果我們能夠通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，獲得上述的這些能力的話，對(duì)于我們未來(lái)的工作是有極大幫助的。

一、先來(lái)說(shuō)最基本的：聽和說(shuō)。?

這兩種能力是相輔相成的，通常運(yùn)用于我們的表達(dá)與交流中。

當(dāng)我們還是嬰孩的時(shí)候，我們不會(huì)說(shuō)話，但是我們會(huì)聽。我們借助耳朵去感知外部的各種聲音，尤其是親人說(shuō)話的聲音。漸漸地，我們不再滿足于聽他們講話，我們開始模仿大人說(shuō)話，于是就有了“牙牙學(xué)語(yǔ)”，這就是說(shuō)。

當(dāng)我們具備了一點(diǎn)聽和說(shuō)的能力后，就能夠和別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，

比如，初高中學(xué)生試卷上出現(xiàn)的“語(yǔ)言文字運(yùn)用”就是在考查學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。如果我們擁有這樣的能力，在工作上發(fā)揮的價(jià)值會(huì)特別大，。你能夠很好地和同事、顧客、老板進(jìn)行溝通。

因此，語(yǔ)文有用，學(xué)習(xí)語(yǔ)文能夠讓我們實(shí)現(xiàn)與人交流。

二、讀和寫的能力。?

讀是在輸入，而寫是在輸出。

只有輸入，沒(méi)有輸出，自然是不行的。只有輸出沒(méi)有輸入也是不行的。

讀，主要是體現(xiàn)在閱讀能力方面。從我們的課程設(shè)置來(lái)看，最主要是針對(duì)于閱讀現(xiàn)代文，主要包括論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀。這幾類閱讀中，考查的就是我們的閱讀理解能力。如果擴(kuò)展到我們的工作中，就是在培養(yǎng)我們對(duì)于工作文件政策和精神的理解能力。

當(dāng)然，我們不光要會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)表達(dá)出來(lái)。而這種表達(dá)一般有兩種方式，一種是口頭表達(dá)，也就是上面剛剛提到的“說(shuō)”，還有一種更加書面化的表達(dá)就是“寫”。

不論是我們學(xué)習(xí)還是工作，日常生活中都需要“寫”，有時(shí)候可能只需要我們寫一些字就好了，有時(shí)候需要我們組織語(yǔ)言進(jìn)行長(zhǎng)篇大論。

因此，讀和寫的能力也是非常重要的。

而關(guān)于譯和編的能力，則是站在更加專業(yè)的角度，對(duì)專業(yè)人士或者有志于追求高水平的人士提出的。

但是無(wú)論怎么說(shuō)，我們至少要具備以上的四種能力，能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加輕松和愉快。

所以，千萬(wàn)不要小看語(yǔ)文的作用，因?yàn)樗芸赡芫驮跓o(wú)意間幫助了你。