文/楊朝清

“初中時擁有了自行車去縣城走讀”“冬天腳上長滿凍瘡，夏天暴雨打濕衣服”“大學(xué)時勤工儉學(xué)，靠自己負(fù)擔(dān)了全部學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)”……近日，南京大學(xué)一份畢業(yè)論文致謝引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。出生于四川涼山州冕寧縣一個小村莊的陳時鑫，是該校一名大四畢業(yè)生，獲得了去香港中文大學(xué)全獎直博深造的機(jī)會。（6月19日錢江晚報(bào)）

從鄉(xiāng)村小學(xué)到縣城初中再到省城高中，從南京大學(xué)到獲得香港中文大學(xué)全獎直博的機(jī)會，這位大涼山小伙子在人生階梯上不斷奮勇攀登。不少像陳時鑫一樣的大涼山兒女，通過教育打破了“出身越差，上的學(xué)校越差，將來找的工作越差”的“下沉螺旋”，彰顯了教育的力量。

一輛自行車，一段求學(xué)路。寒門子弟的求學(xué)道路，往往比普通人要曲折和復(fù)雜一些。不論是小時候常常在田里幫著媽媽做農(nóng)活，還是為了節(jié)省生活費(fèi)，每天騎著自行車來回跑，抑或是在大學(xué)期間實(shí)現(xiàn)了自食其力，生活的磨礪助力了寒門子弟的精神成長，讓他們擁有更加強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

寒門子弟的成長成才，固然離不開他們個體的自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔，也離不開通過專項(xiàng)計(jì)劃、自強(qiáng)計(jì)劃、筑夢計(jì)劃等手段對農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行的“弱勢補(bǔ)償”。此外，一些好心人也堅(jiān)持捐資助學(xué)，確保寒門子弟不因經(jīng)濟(jì)因素中斷學(xué)業(yè)。每一個寒門子弟的“逆襲人生”的背后，或許多多少少隱伏著不少愛心人士的關(guān)愛與幫助。

“大涼山小伙全獎直博”取得了讓不少人羨慕的成績，未來可期；難以從家庭得到足夠資源的寒門子弟，不僅有艱辛的求學(xué)故事，也有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的精神力量。正是有了對“讀書改變命運(yùn)”篤定的文化信仰和矢志不渝的價值追求，正是教育這盞希望之燈始終沒有黯淡和熄滅，這些寒門子弟沒有沉淪和放逐自己，而是在磨難中成長，在磨難中奮起。

寒門學(xué)子的求學(xué)故事，不僅是破繭成蝶的角色蛻變，更是對信念與理想的執(zhí)著與堅(jiān)守，具有很強(qiáng)的吸引力和感染力，在互聯(lián)網(wǎng)時代得到迅速傳播，引發(fā)眾多讀者的共鳴共情。在物質(zhì)生活漸次豐盈的當(dāng)下，許多家庭的孩子既“不差錢”，也“不缺愛”，為何家庭教育的質(zhì)量不盡如人意，甚至有些家長覺得自己很失敗、很挫??？說到底，“兒童中心主義”讓家長們對孩子們太過寵溺、保護(hù)得太好，讓孩子們?nèi)狈?jīng)歷風(fēng)雨的機(jī)會，讓孩子們失去了精神成長的契機(jī)。

“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”教育給予人的深刻影響，往往是綿延一生的。讀懂“大涼山小伙全獎直博”,從中借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，從中汲取精神力量，有助于青少年成為更加強(qiáng)大的自己。