開學(xué)季已經(jīng)到來，一些孤獨癥小朋友們也進(jìn)入到學(xué)校了，家長們都很歡喜，“千辛萬苦，孩子總算成功入學(xué)，可以接受和普通孩子一樣的教育了”。

但是，特殊兒童成功入學(xué)并不是完美結(jié)局，入學(xué)后伴隨著的是種種問題，很多孤獨癥孩子因為無法適應(yīng)校園生活被學(xué)校勸退，無奈重返康復(fù)機構(gòu)尋求幫助。

那么，該如何讓特殊兒童融入班級？我們需要注意哪些事情呢？

為此，茄子游戲特邀臺灣融合專家?-?黃梓婷老師，根據(jù)自己的融合經(jīng)驗，給出了以下需要注意的事項，希望可以給到家長們一些幫助——

國立臺東大學(xué)特教碩士

國立臺東?？茖W(xué)校綜合職能科教師3年

自強國中特教教師5年

溪海小學(xué)特教老師5年

家長方面

1、家校合作：

家長們將孩子的優(yōu)點和不足都與老師溝通，共同想辦法揚長避短，找到家校協(xié)同的好方法，并觀察和記錄改善情況，共同探求對孩子的教育途徑。

2、同伴關(guān)系：

社交對于“特殊孩子”尤為重要。家長要創(chuàng)設(shè)溫暖的家庭氛圍，針對孩子的優(yōu)點和不足多溝通，對孩子多鼓勵，幫助孩子融入伙伴的“小圈子”，多帶孩子參加他感興趣的活動，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮“特殊孩子”的特長。很多孩子因為“特殊”而不合群，為孩子量身定做一個“小圈子”、讓他們在“小圈子”中打開心扉，找到自己存在的價值。

3、家長之間的關(guān)系：

多做一些班上事務(wù)，協(xié)助老師，幫助學(xué)校做得更好。例如：上學(xué)放學(xué)站崗等等。

4、學(xué)習(xí)方面：

若孩子有癲癇盡量不要要求太高，以免焦慮導(dǎo)致癲癇頻繁發(fā)生，一切以快樂學(xué)習(xí)，融入集體為核心能力。

個案方面

1、自理能力：

能自行去洗手間，自己收拾書桌與置物柜，自己拿水杯喝水，自己吃午餐與間食，自己整理書包等等。

2、規(guī)則問題：

理解規(guī)則很重要，校規(guī)校紀(jì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)社會規(guī)則，正確的行為準(zhǔn)則。理解并服從規(guī)則才能保障秩序，才能更好的在校園里學(xué)習(xí)生活。要有參與集體環(huán)境的意識，比如跟隨朗讀與翻書、跟隨課堂練習(xí)、做操排隊等等。參與集體的意識要達(dá)到一定水準(zhǔn)，否則即使在有陪讀的情況下，在課堂上提醒多次也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

3、社交問題：

盡量制造同桌當(dāng)小伙伴，下課可以互相陪伴與玩耍，家長要先替孩子做預(yù)先社交，給孩子當(dāng)橋梁，讓他順利與伙伴交友。

4、學(xué)習(xí)問題：

孩子要具備一定的安坐能力，能聽懂指令，不會輕易出現(xiàn)攻擊或自傷行為。影響班級秩序的隨意走動、大喊大叫，這些都是班級內(nèi)不能接受的情況，因為進(jìn)入班級以后，學(xué)生就不再僅僅是一個個體，更是集體的一部分。即便有家長陪讀，也會一定程度上影響班級秩序。

陪讀還是融合？這個問題對很多家長來說是很焦慮的。如何做好陪讀工作，家長適不適合陪讀？如何融合成功？這些都是孩子上學(xué)最重要的關(guān)鍵！

關(guān)于“融合”，還有其他很多需要注意的事項，但限于篇幅今天就介紹到這里，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>