銅鼓縣公益村被全國(guó)以孝治家領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為以孝治家全國(guó)試點(diǎn)單位以來(lái)，在以孝治家基層黨組織隊(duì)伍組長(zhǎng)李琦艦的帶領(lǐng)下，想方設(shè)法落地三大工程，為農(nóng)村百姓解決“吃飯、看病、教育”的難題。為了解決留守兒童課后學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以孝治家義工組長(zhǎng)羅來(lái)輝是一名退休老師，幾十年兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，當(dāng)他了解到村里許多大人在外面打工，留守兒童課后沒(méi)去處。羅來(lái)輝立即摸情況，統(tǒng)計(jì)留守兒童人數(shù)，承擔(dān)起了孩子的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

銅鼓縣公益村以孝治家三支隊(duì)伍基層黨組織隊(duì)伍、義工隊(duì)伍、慈善企業(yè)家隊(duì)伍，按照以孝治家行動(dòng)部署要求，落地以孝治家大食堂、以孝治家健康家園和以孝治家（社區(qū)）鄉(xiāng)村書(shū)院三大工程。羅來(lái)輝老師為了“鄉(xiāng)村書(shū)院”的選址十分著急，看了好多地方，都是村民家里。要么地方小，孩子坐不下；要么就是光線不好，影響孩子視力。李琦艦書(shū)記知道后，就騰出了村里的圖書(shū)室作為孩子們學(xué)習(xí)的地方。于是，公益村以孝治家鄉(xiāng)村書(shū)院留守兒童的愛(ài)心課堂就這樣辦了起來(lái)，羅來(lái)輝每天都會(huì)提前到村部，準(zhǔn)備給孩子們上課，檢查孩子們作業(yè)，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)“五個(gè)一百工程”，教育孩子們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校當(dāng)個(gè)好學(xué)生。

羅來(lái)輝作為以孝治家義工組長(zhǎng)為了讓村里的老人過(guò)好節(jié)，羅來(lái)輝組織村上以孝治家義工隊(duì)伍上山摘粽葉。雨天山路閉塞泥濘不堪，路旁的茅草被雨水壓彎了身子擋在路中間，羅來(lái)輝吃力地走在前頭，雨水和汗水濕透了背上的衣服，他們不顧一身的泥水，為村民們包粽子，帶領(lǐng)以孝治家義工給困難老人、離退老干部、生病在床的村民送去粽子和咸蛋，送上端午祝福，與老人們親切交談，詳細(xì)詢問(wèn)老人們的健康狀況。

自從以孝治家落地以來(lái)鄰里互助，公益村成為了幸福溫暖的大家庭。銅鼓縣公益村三支隊(duì)伍為農(nóng)村“一老一少”“雪中送炭”，得到了公益村村民們的口碑。村民們說(shuō)：“黨和政府好，以孝治家好，羅老師好！”

通訊員：張俊、劉輝

審核、編輯：成德、劉曉萌

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