【圣誕馬槽】雪夜中的兩顆星
-引子-
漫天飛雪的夜晚，看不到星星。
他們的身影在飛舞的鵝毛中依稀可見。
兩只手上，各有一只戒指。
兩顆鉆石交相輝映，劃破渾濁的天空。
就像是雪夜中的兩顆星。
-第一年 5月-
我們的老師，是賽馬娘無聲鈴鹿的訓(xùn)練員。
我們？我們只是商店街的孩子啦。在特雷森學(xué)園的照顧下，我們時(shí)常來到老師這里湊熱鬧。老師不能算是我們的訓(xùn)練員，因此便換上了尊稱；這樣來湊熱鬧，也只能談得上是學(xué)前教育。當(dāng)然，我們圍成一圈起哄的時(shí)候，老師也會(huì)伸手摸摸我們的腦袋，說我們是“未來可期的馬娘”——每次看到我們，就已看到多年之后我們沖過終點(diǎn)線的樣子。
每次老師信口開河，鈴鹿前輩也會(huì)報(bào)以笑意；只是等我們自顧自起來打鬧之余，似乎又能瞥見她略微鼓起的雙腮。
“——好啦好啦，跟孩子們置什么氣呀。來，這是鈴鹿的份?！?/span>
老師也是知趣的，從不會(huì)辜負(fù)他的擔(dān)當(dāng)馬娘。手掌在橘色長(zhǎng)發(fā)上摩挲著，鈴鹿前輩瞇起眼睛，心安理得接受著本就屬于她的獎(jiǎng)賞，身子前傾一動(dòng)不動(dòng)，尾巴卻像撥浪鼓一樣來回?cái)[個(gè)不停。
“已、已經(jīng)可以了，訓(xùn)練員先生......”鈴鹿前輩怯怯地抬起頭，“在孩子們面前這樣不好啦......”
“老師，我想提問！”我們中的一個(gè)舉起了手，“這個(gè)，就是訓(xùn)練員老師們經(jīng)常說的‘一心同體’嗎？”
“姑且算是一種.......體現(xiàn)吧?！崩蠋焸?cè)過臉去，面色似乎有些泛紅，隨即又咳嗽兩聲，蹲下身來看著我們幾個(gè)。
“一心同體，是遠(yuǎn)超這些瑣碎日常的境界，就像你的瞳孔一樣深不見底；但有這樣一個(gè)人，也只會(huì)有那樣一位，可以徑直看到井底的明星。”
我看著老師的眼睛，感覺很深很深。老師究竟藏了多少星星給鈴鹿前輩呢？
“你們?cè)俅笮┚投济靼琢?。奔跑的快樂、勝利的喜悅、舞臺(tái)的動(dòng)感，會(huì)有位訓(xùn)練員和你們見證這一切的?！?/span>
老師站起身子，鈴鹿前輩也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽到“奔跑的快樂”的時(shí)候，她的眼里滿是流光溢彩。
“那么事不宜遲——”
“跑起來吧，孩子們！”
我們蹦蹦跳跳走出活動(dòng)室，迎接新一天的陽光。
-第一年 11月-
老師是從什么時(shí)候和鈴鹿前輩好上的呢？
也許是鈴鹿前輩凱旋而歸的時(shí)候。鈴鹿前輩常說，在終點(diǎn)線的盡頭，老師正與前方的萬千風(fēng)華一同等她到來。
也許是鈴鹿前輩和我們一同奔跑的時(shí)候。她像領(lǐng)著雛兒飛翔的大雁，帶我們?cè)谙﹃栂聞澾^一道圓弧，而老師則在不遠(yuǎn)處等候著我們歸巢。
也許是老師忘記帶筆的時(shí)候，鈴鹿前輩會(huì)取下衣襟上的簽字筆，用左手輕巧地轉(zhuǎn)上幾圈遞給老師。
也許是我們?cè)谏虉?chǎng)偶遇的時(shí)候，鈴鹿前輩捏著老師的兩只袖子躲在后面，馬尾卻在身后不停搖動(dòng)。
也許是夏日祭典的時(shí)候，老師不經(jīng)意瞟了一眼其他馬娘的浴衣，被鈴鹿前輩捏起拳頭一通亂捶。
他們會(huì)在模擬賽上為我們加油助威，老師快要喊破了嗓子，鈴鹿前輩則是微笑著鼓掌；
他們會(huì)在商店街上相伴而行，時(shí)而被路人打趣地說般配，惹得兩人都面紅耳赤；
或者像許多馬娘前輩跟我們說的那樣，他們也許會(huì)在訓(xùn)練員公寓的單人床上——跳舞！不過，為什么《馬兒蹦跳傳說》要在床上練習(xí)呢？
“前面的景色固然美麗，不過，如果有些風(fēng)景會(huì)讓我駐足留賞的話......”
一次訓(xùn)練過后，鈴鹿前輩這樣說著，撫摸我們的腦袋。她倚在欄桿上，任憑西風(fēng)吹散她的長(zhǎng)發(fā)。
“而且，也有人愿意和我一起追尋這些風(fēng)光呢?！彼蚰弥?jì)分板的老師，臉上的欣喜和夕陽相互掩映。
......
——所以說啊，老師和鈴鹿前輩，究竟是從什么時(shí)候就開始好上了？！
那一天，我們看著老師和鈴鹿前輩緊緊牽著的手，陷入了大震撼。
“真是的，訓(xùn)練員先生，快松手啦......”鈴鹿前輩羞紅了臉，想要藏到老師身后去。
“早晚都要跟孩子們說的啦。放輕松，鈴鹿?！崩蠋熛袷菫殁徛骨拜吂膭牛肿サ酶o了。
老師領(lǐng)著鈴鹿前輩在我們前面站定。
“這么說有些突然，不過我覺得還是應(yīng)該早點(diǎn)告訴大家。我和鈴鹿同學(xué)從今天開始......交往了?！崩蠋煹拖骂^，有些不好意思，但隨即又驕傲地挺起身來。
“總之，以后也請(qǐng)多關(guān)照了！”
“......”
“說句話啊孩子們......”
“噗——”
話匣子一旦被打開，就再也收不住了。
“真是的，我還以為老師早就和鈴鹿前輩在一起了呢?！?/span>
“居然到了現(xiàn)在才出手嗎？”
“好多馬娘姐姐都說老師和鈴鹿前輩早就‘馬兒跳’——”
“等、等一下！”鈴鹿前輩羞紅了臉，“不是這樣的，那種事情還太早——”
“可是，鈴鹿前輩不需要為勝者舞臺(tái)做準(zhǔn)備嗎？”
“誒？”
“誒？咿呀——”
鈴鹿前輩似乎莫名其妙被我們擺了一道，捂著通紅的臉躲到老師背后；隨即又好像想到了什么，氣乎乎捶了他兩下之后跑開了?！恶R兒蹦跳傳說》，是這么有魅力的歌曲嗎？
......
場(chǎng)面一發(fā)不可收拾，訓(xùn)練自然是在歡聲笑語中進(jìn)行。
“真是的，現(xiàn)在的孩子怎么都這么早熟。我得去勸勸其他馬娘，讓她們別在小孩子面前亂說話?！?/span>
“這樣也挺好的不是嗎？童言無忌呀，訓(xùn)練員先生?！?/span>
仲冬時(shí)節(jié)，兩支玫瑰正高傲地展開舞裙。
-第一年 12月-
每年圣誕前不久，我們都會(huì)請(qǐng)假回到商店街幫大人們打下手，籌備平安夜的事宜。
店鋪在這些天是我們的游樂園?？刹灰∏频鸟R娘的力氣，軟塌塌的墩布也能是拋光機(jī)，拖過一個(gè)來回，每塊瓷磚都能照得出人影；剛從洗衣店取回的門毯煥然一新，我們卻希望客人多到足夠再把它弄臟一回；踮起腳尖把串串彩燈掛上門欄，不知道平安夜時(shí)它會(huì)照亮多少歡喜的臉龐。
“嘿~呀，嘿~呀！”
我正賣著力氣，一次次跳起來擦拭櫥窗，直到有位伙伴跑來湊到我耳邊。
“誒，你看那個(gè)人像不像咱們的老師？”
街對(duì)角有位衣著樸素的大人，戴了頂帽子，又裹了條厚厚的圍巾，仿佛生怕自己被認(rèn)出來一樣。然而他忘了這一點(diǎn)：馬娘和人類間的羈絆，絕不是靠半點(diǎn)衣物就可遮掩的。更不要小看了孩子的觀察力——重炮前輩玩過的一款游戲中，就需要借助嬰兒的力量來發(fā)現(xiàn)威脅。
“我覺得咱們沒有認(rèn)錯(cuò)人?！?/span>
看樣子，老師鬼鬼祟祟來到商店街，顯然是不想被我們捉住。
“老師是不是在為約會(huì)做準(zhǔn)備??？”
大人們似乎將這種行為稱作“踩點(diǎn)”，為了防止在約會(huì)當(dāng)天出糗，往往會(huì)提前走一遍路線。真好笑呢，大人們的自尊心。
“誒，你們快看，老師朝珠寶店過去了！”
我們躡手躡腳跟了過去，扒上珠寶店的櫥窗。隔著玻璃，老師正和店長(zhǎng)交談著，看看這一款，又看看那一款，不知道該如何選擇。
“瞧老師那副樣子，到了商場(chǎng)準(zhǔn)會(huì)挨人騙的！”
所幸這里是商店街，從不會(huì)有欺客一說，但代價(jià)也是存在的：這里從未有過什么奢侈貨色，只有粗加工的飾品躺在柜臺(tái)中供人挑選。不知道這對(duì)于老師的工資來說是壞事還是好事呢。
“喔哦~”
老師最終看上了那兩枚粗加工鉆戒。那大抵不合婚戒的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)于戀人來說卻是個(gè)好選擇。我們打起賭來，掐算著老師要吃上幾個(gè)月的泡面。
“看樣子，晚上有好戲可看了呢。”
......
平安夜。
叮鈴鈴，鈴鐺和音樂聲把我們從思緒中喚回。太陽要下班了，商店街才剛剛蘇醒，而我們的“跟蹤行動(dòng)”也才剛剛拉開序幕。
【相親相愛一街人（114）】
“東邊的街上沒有看到老師。完畢！”
“記得留意一下鯛魚燒店，老師可能會(huì)先經(jīng)過他熟悉的地方?！?/span>
我們穿梭在人群中，時(shí)而拿出手機(jī)不停敲擊著Umaline。
“——找到老師了。速來！”
......
小隊(duì)重新匯合之后，我們便開始了“第二步計(jì)劃”。
他們?cè)诹宅槤M目的櫥窗前駐足，我們則在不遠(yuǎn)處扒著路燈桿偷看。
他們?cè)诼窡粝戮o緊相擁，我們則在后面偷偷起哄。
他們走進(jìn)一家餐廳，我們則找了個(gè)角落，捧著老板送給我們的姜餅吃。
“嗚姆嗚姆，多謝款待?！边@話不知是說給姜餅，還是說給遠(yuǎn)處享用晚餐的二人。
“倒是先嚼完再說話啊......”
一餐用畢，鈴鹿前輩望向窗外的輝煌燈火?！皶r(shí)間還早，要出去再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎，訓(xùn)練員先生？”
“啊，在這之前，可以請(qǐng)鈴鹿閉上眼睛一小會(huì)嗎？”
鈴鹿前輩信任地閉上眼睛。老師攬過她纖細(xì)的手，在手背輕輕啜下一吻，把那枚戒指環(huán)上她的中指。
“請(qǐng)?jiān)试S我再表白一次——做我的戀人吧，鈴鹿。”
鈴鹿睜開眼睛，感受著手上溫?zé)嵊直鶝龅挠|感。
“可是......可是，請(qǐng)等一下......”鈴鹿前輩有些受寵若驚，即便這只是枚送給戀人的戒指，她也如同收到了婚戒一般哽咽起來。
她可能不愿收下如此貴重的禮物，但她定會(huì)接受老師的一片真情。
“我不會(huì)辜負(fù)訓(xùn)練員先生的心意的。只是，請(qǐng)答應(yīng)我一個(gè)小小的要求......”
于是他們這樣約定，戒指被兩個(gè)人戴在手上，卻不曾屬于任何一方，而是走到時(shí)間的盡頭之后，留給活得更長(zhǎng)的那個(gè)人。它們不會(huì)隨主人一同在泥土中腐爛：生者要取回那枚戒指，帶著兩個(gè)人的信念繼續(xù)前行。
我仿佛看到他們置身于寰宇上空。他們手牽著手，在平安夜舒展著跳起圓舞曲，許下跨越生死的告白。
“真是的，明明想要留到婚禮那一天再說的，鈴鹿真是狡猾啊?！?/span>
“那么余生也請(qǐng)關(guān)照了，訓(xùn)練員——啊，等等，這句話也是婚禮時(shí)候才要說的！”
那兩顆鉆石打磨得并不完美，卻比我在珠寶店見過的任何一顆都耀眼百倍，無聲無息，卻又光芒萬丈，輝映著天邊的寂靜星河。
二人的舞曲，在太陽升起前將永不停息。
-第二年 10月-
時(shí)間一晃就過去了一年。
訓(xùn)練有條不紊地進(jìn)行著，而鈴鹿前輩和老師無疑成為了學(xué)院內(nèi)外的焦點(diǎn)。金鯱賞、寶塚紀(jì)念、每日王冠......他們正朝著更高的頂點(diǎn)進(jìn)發(fā)。即便是整個(gè)時(shí)代，說是為他們準(zhǔn)備的舞臺(tái)也不為過。
指間的戒指永遠(yuǎn)那樣惹眼，相比之下，舞臺(tái)的燈光不及那十分之一。那就是愛的力量嗎？
老師和鈴鹿前輩不久后就要迎接下一場(chǎng)G1賽事了。我幻想著鈴鹿前輩在賽場(chǎng)上一馬當(dāng)先的身影。
“解放自己的速度吧，在那前方，所愛之人正等待著——”
-第二年 11月-
那場(chǎng)比賽之后，我們很久沒有見到老師和鈴鹿前輩。
這一次似乎輪到他們請(qǐng)假了?！氨负⒆觽?，有些急事?！被顒?dòng)室桌上的紙條如是寫道。老師的字跡略顯急促，落筆卻相較以往更重了些。
“說起來，鈴鹿前輩也跟老師一起請(qǐng)假了嗎？雖然紙上沒有她的落款......”
“等一下，我明白了！”一位伙伴蹦蹦跳跳起來，“那就是所謂的‘蜜月旅行’吧！”
我忽然想起了街上負(fù)責(zé)抽獎(jiǎng)的老板。他手里常攥著兩張溫泉旅行券，向我們炫耀他又成全了多少馬娘和訓(xùn)練員的組合。
“啊呀啊呀，你們說，我在唐土是不是會(huì)被叫做‘月老’??？”
“你快得了吧，凈跟小孩子說這有的沒的。”剛好路過的大嬸看不下去了，放下大大小小的塑料袋，“給我挑點(diǎn)胡蘿卜吧?！?/span>
“好嘞，這就來！”
似乎有不少的馬娘前輩和她們的最佳搭檔，都會(huì)選擇在比賽之后出門遠(yuǎn)游呢。
“可是，既然說是蜜月旅行，難道老師和鈴鹿前輩已經(jīng)結(jié)婚了嗎？”
“戒指！他們有戒指??！”
“但是他們戴在中指上啊。那是戀人的戴法，所以應(yīng)該還沒有訂婚才對(duì)......”
一陣敲門聲打斷了我們的討論。我開了門，外面是另一位訓(xùn)練員老師。
“孩子們，你們的老師這兩天出去——啊，是跟鈴鹿同學(xué)一起出去了?！彼蛞贿叄S即又轉(zhuǎn)過頭來，“這兩天的訓(xùn)練由我代班。還請(qǐng)多關(guān)照了，孩子們！”
“......我們才是，請(qǐng)多關(guān)照了，訓(xùn)練員老師！”
那位訓(xùn)練員對(duì)我們很好，之后幾天的訓(xùn)練日程也有條不紊，只是似乎缺了些什么。
......
“對(duì)了，你們幾個(gè)，”代班的訓(xùn)練員老師把我們叫到身邊，“你們的老師今天就要回來了。不過，最近可不要跟他講起鈴鹿前輩的事情喔?！?/span>
我們幾個(gè)互相看了看，又把視線投向那位訓(xùn)練員。“可是，為什么呢？”
“嗯......開了這個(gè)茬之后，他就會(huì)聊起來個(gè)沒完的。就當(dāng)是熱戀時(shí)候的......算了，這樣說你們也不懂。”
代班訓(xùn)練員望向教學(xué)樓門口。“瞧，他這就來了。記著我的話??！”
老師穿了一身黑色西裝，手里提了只箱子。他低頭看了看那箱子，眼睛和手中的戒指一樣閃閃發(fā)光，又伸手抹了抹眼睛，興許是早上還沒有醒過盹來。那只行李箱上裝飾著黃綠相間的緞帶。
我們像復(fù)歸的小鳥一樣飛向老師，老師也張開雙臂把我們擁進(jìn)懷抱。
“老師，歡迎回來！”
鈴鹿前輩沒有一起來嗎？我們遵守承諾，把這個(gè)疑惑藏在心底。
老師笑容里夾雜著幾分倦意，眼眶像是發(fā)黑，又像是發(fā)紅。奇怪，以前老師眼角的皺紋有這么明顯嗎？
“久違了，孩子們。”老師撫摸著我們的頭發(fā)，“實(shí)在抱歉，但是我還得送趟東西回家。上午就請(qǐng)大家自由訓(xùn)練吧?！?/span>
“誒，怎么這樣——”
“下午會(huì)給大家捎些好吃的來喔?！?/span>
“好耶！”
我們又一溜煙奔向操場(chǎng)。集中，集中......我們學(xué)著麥昆前輩的樣子集中精神，可惜依舊滿腦子都想著甜點(diǎn)——還有鈴鹿前輩的事情。
......
下午的訓(xùn)練過后，我們賭氣一樣搶了老師帶來的鯛魚燒就跑，躲到教學(xué)樓后面的小角落里開起了茶話會(huì)。
“所以說，鈴鹿前輩究竟去哪里了呢？”
我忽然想起了那只黃綠相間的行李箱。
“啊，我想通了！鈴鹿前輩和老師，現(xiàn)在是不是已經(jīng)住在一起了？”
“這樣的話，鈴鹿前輩一定是在準(zhǔn)備著晚飯，等著老師下班回家吧！”
“也就是說......”
我們陷入了遐想。鈴鹿前輩正耐心煮制著料理，湯勺在鍋中一圈一圈劃動(dòng)，像是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)針，要一直等到老師回家后的第一個(gè)擁抱才會(huì)停下來。有那么一瞬間，我似乎理解了愛麗數(shù)碼前輩為什么如此鐘愛這些場(chǎng)面。
“是先吃飯，先洗澡，還是......”優(yōu)秀素質(zhì)前輩曾教導(dǎo)我們，馬娘總是這樣歡迎心上人歸家。老師不會(huì)真的會(huì)像大怪獸一樣把鈴鹿前輩吃掉吧，那樣也太可怕了。
“尊死......”我們站成一排，學(xué)著數(shù)碼前輩的樣子陶醉其中，讓剛剛趕來的老師不知所措。
“你們幾個(gè)，訓(xùn)練完倒是先緩緩再吃東西啊?！?/span>
“——對(duì)了，老師和鈴鹿前輩，今年平安夜會(huì)來商店街嗎？”
糟了，說漏嘴了。
不過，出乎我們的意料，老師并沒有說個(gè)不停，反倒是猶豫起來。
良久，他伸出一根食指掩住嘴唇。
“這個(gè)嘛......是秘密喲?！?/span>
-第二年 12月-
——燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點(diǎn)塵隨馬。
整條商店街像是浸滿了焦糖：暖黃的燈光包裹大街小巷，此情此景，即便是風(fēng)雪也甘愿屈尊做那糖霜。游人或是嬉笑玩鬧，或是駐足留賞，哪怕是漫無目的地走來轉(zhuǎn)去，腳步也會(huì)隨著音樂“噠、噠”地踏出節(jié)奏。馬娘們打扮得盡態(tài)極妍，又讓雪花添上颯爽與恬淡。輕輕捋起發(fā)梢，低頭看看時(shí)間，再抬頭捋起發(fā)梢，等待心上人如約出現(xiàn)在街道拐角；盼來了，又幾次抬起指尖觸上心上人的手背，可最終還是敗給了羞澀，賭氣一樣抓住對(duì)方的袖子向前走去。
草上飛前輩給特別周前輩準(zhǔn)備了多少姜餅？小栗帽前輩有沒有為難自助餐廳的老板？赤驥前輩是不是又在和伏特加前輩吵架？......即便是遇到了平日學(xué)園中熟悉的組合，大家也只是心照不宣地用眼神問好，畢竟踏上這條街道之后，除了和自己一心同體的存在，世界便再無他人了。盡可放松身心沉浸在這焦糖中，沉浸在和相伴之人一同度過的時(shí)光里。
然而，就在這一片熙熙攘攘中，有位男性正獨(dú)身穿梭著，不遠(yuǎn)處跟了一群笨手笨腳的小孩子馬娘們。
“老師今年會(huì)給鈴鹿前輩買什么禮物呀？”
“不要擠我呀！”
“啊——要把老師跟丟了！”
我們就是這樣跌跌撞撞地，尾隨老師到了一家花店門前。
“是我們的花店！”我伸出手比劃著，“我記得老師在這里買過很多次花呢！”
商店街的孩子們，就如同是這片祥和神域的精靈。常客來這里做了什么，不論是美好的回憶，還是黑歷史之類，統(tǒng)統(tǒng)會(huì)被稚嫩的眼睛留存下來，成為整條街道共同記憶的一部分。
我還記得，老師第一次來到這里，開始只挑了一支玫瑰，又換成了一叢，再到一整束。老師的臉頰紅得有如那玫瑰，而我們則躲在柜臺(tái)后面看笑話。
老師第二次來到這里，準(zhǔn)備了蓮花與粉色百合的混搭。只是可惜，蓮花還在花苞中的時(shí)候，粉百合就已經(jīng)謝掉了。任憑蓮花還有多少要向百合傾訴，百合都聽不到了。
而老師第三次來到這里的時(shí)候......
“一束白菊花。麻煩了。”
我曾向經(jīng)營(yíng)花店的姐姐詢問過白菊花的意義。
“讓我想想......嗯，就好比是冬去春來的時(shí)候，你輕松越過了剛剛開裂的小溪；回過頭卻發(fā)現(xiàn)，有位身邊人這次并沒有跳過去，只是留在身后為你送行。究竟是誰為誰送行呢？”
“為什么那個(gè)人不會(huì)和我一起跳過來呢？”
“你將來會(huì)明白的?！?/span>
鮮花的塑料包裝在燈光的照映下格外顯眼，卻忘記分給白菊花一點(diǎn)光彩。我終究還是解不清其中的滋味，只覺得她潔白素雅，飄飄搖搖。
“就像今天的雪花一樣......”我呢喃著?；锇閭円材蛔髀暎臀乙煌瑪D在櫥窗的邊沿。
叮鈴鈴。風(fēng)鈴似乎不大愿意看到我們?cè)跍嘏钠桨惨瓜萑肜鋱?chǎng)。
“真是的，大家不要這么安靜啦......”
“是啊，和雪花好像呢?！?/span>
“鈴鹿前輩，可能正在家里等候著老師吧。那是老師給她帶去的雪花對(duì)不對(duì)！”
這樣想來就說得通了！我們又嬉鬧起來，聊起了老師和鈴鹿前輩的各種八卦。馬尾拍打著雪屑在空中打轉(zhuǎn)兒，伴著呼出的熱氣四處飄飛。
“噓——老師出來了！”一位伙伴讓我們保持安靜，我們隨即躲了起來。
老師隨著風(fēng)鈴的再一次響動(dòng)走出花店。他戴了頂帽子，手捧那簇白菊，一步一步踏雪而去。我想，帽檐下一定是按捺不住驚喜的面容吧。
“快走吧，我們得跟上老師?！?/span>
我們跟隨老師的腳印一路到了車站。他正搭上一列我們不曾熟悉的班車。
不顧司機(jī)的疑惑，我們接連擁入了不遠(yuǎn)處的一輛出租車?yán)铩?/span>
“跟上前面那輛班車就好。拜托了！”
......
——寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
平安夜的音樂聲、歡笑聲、鐘聲，逐漸離我們遠(yuǎn)去了。即便是圣誕老人的雪橇，想來也少有經(jīng)過這里的時(shí)候。
車窗外，兩邊的景色褪去暖黃的衣裳，只有雪尚在留侯，而且愈發(fā)下得大了。
“等一下，老師的公寓有這么遠(yuǎn)嗎？”我們似乎跟著班車一路駛向了郊區(qū)，甚至是更偏遠(yuǎn)的地方。
“幾位姑娘，你們的訓(xùn)練員真的住在這邊嗎？這里可不像是......”司機(jī)師傅眉宇間也藏滿了疑惑。
“不像是小孩子該來的地方?！诹恕！?/span>
“可是明明這里也有路燈呀？”
“啊，那就也不算黑吧?！彼緳C(jī)掛上一檔，“不是因?yàn)楹?。?/span>
約莫過了半個(gè)鐘頭，車子停在了一列矮欄桿墻前。
“我在這里等等諸位姑娘吧。”司機(jī)把手套搭在方向盤上，“最好不要在這里待太久?！?/span>
“沒關(guān)系的，應(yīng)該還可以趕上最后一列班車。”
“不把那一列留給你們的訓(xùn)練員先生嗎？還是說，你們要一起回去？”
“啊啊，這倒也是。那就勞您費(fèi)心了。”
司機(jī)師傅擰開茶杯，望望導(dǎo)航上的位置，又望望遠(yuǎn)去的孩子們。
“小孩不解大人情啊......”
......
我們跟隨老師到達(dá)的，是個(gè)類似小公園的地方。想來此時(shí)大家應(yīng)當(dāng)都在商店街上說笑著，這樣的小園子便也無人關(guān)心了。
“是個(gè)分享秘密的好地方呢。”
積雪蓬松得很，讓我們的聲音細(xì)微難尋。我們順著僅有一條的足跡循入深處，小腳印踩進(jìn)了大腳印里；老師的步子并不大，走過一段似乎還能看到躊躇的痕跡，大概是因?yàn)檠┨煲裢庑⌒陌伞?/span>
“啊，老師在那里！”
老師就站在不遠(yuǎn)處，身前有一團(tuán)影子，高度不及他身高的一半，好像是下蹲的姿態(tài)；但說那是人影，似乎又能看到一些棱角，終究是分辨不清：雪實(shí)在是太大了。老師佇立片刻后也蹲下身去，把那束白菊花拿給影子看。
“那一定是鈴鹿前輩！”一個(gè)孩子驚喜地叫道，“鈴鹿前輩在白色圣誕節(jié)，總是喜歡蹲下來堆一只雪兔子給我們看呢！”
“果然老師這個(gè)家伙是背著我們，偷偷出來和鈴鹿前輩約會(huì)吧！”
“老師也會(huì)有這樣柔情的一面呢。”
風(fēng)雪輕易蓋過了我們的喧鬧聲。老師似乎說了很久的悄悄話，起身的時(shí)候都要站不穩(wěn)了。
他伸出手抹了抹臉，指間有什么東西在閃動(dòng)著。
“噓，噓?！蔽疑斐鍪持?，“快看那邊——”
就像是雪夜中的兩顆星。
兩顆鉆石交相輝映，劃破渾濁的天空。
兩只手上，各有一只戒指。
他的身影在飛舞的鵝毛中依稀可見。
漫天飛雪的夜晚，看不到星星。
......
“‘無聲’的幽會(huì)。真有老師的風(fēng)格呢?！?/span>
那兩枚戒指，真是耀眼呢。
我看得有些癡了，可癡到盡頭，不知為何品出些許悵然。
寒風(fēng)用力拍了拍我們的后背，示意我們?cè)撾x開了。
“有點(diǎn)冷了——咱們是不是讓司機(jī)師傅等太久了？”
剩下的時(shí)間，就留給老師和鈴鹿前輩獨(dú)享吧。
-尾聲-
我的訓(xùn)練員老師，和無聲鈴鹿前輩很是恩愛。
對(duì)了，最后的那場(chǎng)比賽，好像是叫做秋季天皇賞呢。
-尾聲之后的尾聲-
我的訓(xùn)練員老師，和無聲鈴鹿前輩很是恩愛。直至今天也是，對(duì)吧？
不過老師有個(gè)很奇怪的習(xí)慣。
-Fin-
【寫在后面】
這次本來想嘗試寫一個(gè)急轉(zhuǎn)直下的結(jié)局，無奈自己水平有限，總是忍不住劇透暗示，還請(qǐng)大家多多諒解。
如果被刀得難受，這里有一些安慰劑。第二年平安夜中的詩(shī)句出自蘇軾《蝶戀花·密州上元》，“昏昏雪意云垂野”，表面寫得凄冷，卻也蘊(yùn)含了蘇軾“瑞雪兆豐年”的心愿。因此，希望我們的“老師”也能從悲痛中走出，望向下一年吧。
才藝不精，還請(qǐng)大家多多指教。
