匠心獨運、時光清淺

唯有教研芳華，沉香依舊

“教”為秋風起舞

“研”應俯拾芳香

這味獨特的“催化劑”

正立于三尺講臺綻放光芒

? ? ? 教研是提升教師教育實踐能力的重要途徑，通過激發(fā)教師的主動性，從自己的教育實踐中挖掘問題，不斷反思、與同伴分享經(jīng)驗并解決問題。

? ? ? 為進一步夯實教師專業(yè)基礎，我校開展了此次教研分享會活動。以本次教研活動為導向，相互學習、共同提高，更好地提升我校素質(zhì)教育教學的發(fā)展實效。

孫昕｜AI賦能平面設計

? ? ? 孫昕老師在參加人社局主辦的計算機專業(yè)能力提升培訓后，和我校教師分享培訓心得體會。孫昕老師表示培訓過程中涵蓋了多種領域，有工學一體化專業(yè)經(jīng)驗分享、教師能力大賽經(jīng)驗分享、元宇宙如何賦能職業(yè)教育、計算機基礎課程的改革與創(chuàng)新、教材規(guī)劃與教育資源建設等。

? ? ?此次教研分享會，孫昕老師主要想跟大家分享的主題為：AI賦能平面設計。孫昕老師從四個方面向大家闡述了AI為品牌設計賦能：

一、數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化

二、快速創(chuàng)意和迭代

三、精準定位與表達

四、個性化定制與創(chuàng)意

? ? ?她認為AI為品牌設計賦能，可以幫助學生們更好地理解市場需求和品牌定位，快速創(chuàng)意和迭代品牌設計方案，精準地表達品牌核心價值和定位，為品牌設計提供個性化定制和創(chuàng)意支持等優(yōu)勢。

? ? ?而這些優(yōu)勢恰恰可以幫助學生們在進入設計崗位前更好地創(chuàng)造出符合市場需求和品牌定位的品牌設計作品。

? ? ?在分享的最后孫昕老師說："教師自我提升是重要的。教師需要不斷學習和更新自己的專業(yè)知識，以適應不斷變化的市場環(huán)境和學生的需求，最大限度的幫助學生真正成為一名合格的設計師，讓學生在未來的生活和工作中更具競爭力。"

? ? ?聽過孫昕老師的分享后，參會教師如切如磋、如琢如磨。給予肯定的同時，也提出自己部分疑問并進行討論。積極探索的教研方式，是提升教師授課的基礎核心。

滿曉宇｜幸福教育--幸福人生

? ? ?滿曉宇老師在參加為期三日的山東日照幼兒教育專業(yè)教學能力提升活動后，和我校教師分享培訓心得體會。能參加學習各位專家老師的講座如同一場盛宴，讓滿曉宇老師在教育教學的領域里汲取了豐富的營養(yǎng)，對今后的教育教學工作有很大的借鑒和指導意義。

? ? “教育對于我來說是一件很幸福的事?！睗M曉宇老師站在講臺上，熱情洋溢的說出這句話。她覺得能通過教育把自己的知識技能傳授給學生，實現(xiàn)自己的人生價值更是一件快樂的事。教育工作豐富了她的人生，所以她想從幸福教育--幸福人生這個主題出發(fā)跟大家一起分享她的教育教學工作。

? ? ? 滿曉宇老師表示課堂的主人是教師和學生，教師應該以學生為本，考慮學生的學習特點、個性、能力等來設計課程內(nèi)容。授課方法更要結(jié)合自身的授課特點，融合所授科目，盡可能的以最通俗易懂、豐富有趣的方式呈現(xiàn)。

? ? ? 教師的情緒會直接感染學生，因此課堂的氛圍和學習的成效，跟教師的情緒也有直接關聯(lián)，作為教師應該讓積極的情緒伴隨我們的課堂，用積極的熱情的情緒狀態(tài)和有趣的教學方法去感染學生們。讓他們在輕松愉悅的學習氛圍中完成學習。

? ? ? 滿曉宇老師分享在培訓過程中各位專家有關于當下先進的學前教育政策的解讀也讓她更加透徹的了解了國家新的教育政策和動態(tài)，為幼兒教育專業(yè)的教學指明了方向。

? ? ? 全球先進的學前教育模式也讓她在幼兒教育領域的知識有了更大的提升，在今后的教學中可以帶給學生更多先進教法和技能，讓學生在專業(yè)領域有更大的提升和進步。

? ? ?“坐而言不如立而行?！睗M曉宇老師認為再多華麗的話語都比不上實際行動來的更切實際，把自己專業(yè)技能和知識以最合適的方法帶給學生，讓學生在未來走向幼教工作崗位的時候，更加的自信才是實際！

教研不是終點

而是一個新的起點

在今后教學中不斷探究教材

用新課程理念指導教學實踐

在教學中成就自己、磨礪成長