前兩天有學(xué)生咨詢這個(gè)專業(yè)，大學(xué)專業(yè)是民族學(xué)，我看了畢業(yè)論文，幾乎是日本修士水平，如果說不足的話，只是那些調(diào)研資料，數(shù)據(jù)分析等部分，然后昨天到我的池袋工作室談了很多細(xì)節(jié)，我提前給學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容個(gè)別出用不同顏色標(biāo)出并區(qū)分，一起看談?wù)勥@些地方的看法，可以看出來幾乎都是學(xué)生自己寫的，這種東西一張口就知道，我用鼠標(biāo)點(diǎn)位置提問細(xì)節(jié)，從眼睛跟進(jìn)，開口說明的起始，方式，內(nèi)涵等等，真的是分分鐘就能定位本人的理解深度。

我和學(xué)生也說，你寫的這個(gè)水平其實(shí)就是日本修士課程畢業(yè)論文水平，學(xué)生說自己不太明白這種標(biāo)準(zhǔn)，不過畢業(yè)論文倒是在系里拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)！

剩下的就是切換思路，構(gòu)思的場景變化，比如——畢業(yè)論文中的不同立場，代溝，彼此關(guān)西等等等到了日本，基本上都是變化的，甚至是顛覆，所以，研究課題的大方向思路應(yīng)該是——三點(diǎn)兩成一條線的延長線上的，

這三點(diǎn)分別是?畢業(yè)論文，?自己想法，?教授方向

——這里的?是固定的不變的，

——?是教授，目標(biāo)研究室和教授可能是好幾個(gè)選擇。

——?是自己，要根據(jù)不同教授的研究方向，自己在中間把兩頭?和?拉過來看看是不是可以連成一條線？

實(shí)際實(shí)踐中，首先要從自己的畢業(yè)論文著手，一個(gè)字一句都要重新查看并抽出其中的重要關(guān)鍵詞等在日本的論文查詢網(wǎng)站查詢，這其實(shí)就是先行研究部分，也是考研學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和日語基礎(chǔ)，以及悟性，創(chuàng)意等部分，也就是能夠合理找出把???連成一條線，并在其延長線上組合幾個(gè)關(guān)鍵詞組成研究課題。

至于私塾，我給鏈接了幾處，畢竟專業(yè)筆試部分還是有顧慮，但我這里并沒有這種輔導(dǎo)，所以——要么單獨(dú)在我這里做研究計(jì)劃書面試等軟實(shí)力部分，要么通過秋武老師的介紹進(jìn)入私塾，那么我的福大就是免費(fèi)的，

但——研究計(jì)劃書部分的輔導(dǎo)方式不同的，畢竟我只是哪一點(diǎn)介紹費(fèi)而已，我這里只能是輔助輔導(dǎo)，不想過多干涉私塾輔導(dǎo)，也不適合這樣，否則就是顛倒的hh最終如何判斷看學(xué)生了，這里有很多因素需要考慮，自己的基礎(chǔ)，潛力，目標(biāo)學(xué)校的難度系數(shù)，費(fèi)用等等，我輔導(dǎo)的學(xué)生中有各種決定，很難說哪個(gè)更好，先研究生還是直靠修士等等也都需要考慮的。

不過一點(diǎn)是肯定的——有沒有秋武老師介紹私塾費(fèi)用是必須的，決定了私塾學(xué)習(xí)，最好還是通過秋武老師介紹，要么就是直接由秋武老師輔導(dǎo)研究計(jì)劃書等軟實(shí)力部分，專業(yè)筆試等自學(xué)，這個(gè)取舍或許并不太容易？

也有學(xué)生問為什么不教專業(yè)部分，理由很單純，我一根人也叫不會(huì)各種專業(yè)，時(shí)間安排上也教不過的，那么請(qǐng)人教學(xué)？理論上可行，但包括成本，效果，尤其文科類專業(yè)知識(shí)，我自己都不太明白這部分真的需要教學(xué)嗎？需要的話怎么教？敲黑板？劃重點(diǎn)？大家都是這么學(xué)過來的，效果很好嗎？我還是有很多顧慮hh