? ? 申論中的單一題是最基礎(chǔ)的一道題，也是我們最需要得分的一道題。單一題與綜合題決定申論的下限，公文題與作文題共同決定申論的上限。

? ? 首先看一下答題流程。

? ? 由于目前的申論趨勢(shì)越來越難，因此提前規(guī)劃答案開始變得十分必要。

? ? 總體流程為【審題】——【審材料】——【規(guī)劃】——【作答】。

? ? 第一步是審題。

? ? 審題需要我們了解題目最需要我們回答的是什么，無關(guān)的不答。例如問題類、對(duì)策類、定義類等等。一般來說，現(xiàn)在的申論考試篇幅都極其有限，因此很多時(shí)候意義是 不可以跟在對(duì)策后面的。

? ? 嚴(yán)格來說，即使規(guī)范詞和規(guī)范詞之間貼得很近，我們也不可以全部摘抄，必須取舍。

? ? 接下來就是看分?jǐn)?shù)，是多少，分解后得出大概會(huì)有幾點(diǎn)。但這個(gè)方法對(duì)于現(xiàn)在的考題來說并不不太適用。目前最適合的還是做好第三步的規(guī)劃而非提前預(yù)判。

? ? 第二步是審材料。

? ? 審材料的時(shí)候，需要我們先通讀文章，對(duì)文章的行文脈絡(luò)以及主要事件有一個(gè)大致的了解。

? ? 通讀的時(shí)候我們大概要知道有哪幾個(gè)大點(diǎn)，到哪開始下一點(diǎn)；邏輯順序是什么樣的，有沒有哪些大點(diǎn)前面出現(xiàn)后面又重復(fù)出現(xiàn)，那這樣我們是否需要將這兩點(diǎn)進(jìn)行合并。

? ? 通讀之后我們就開始細(xì)讀。

? ? 根據(jù)我們通讀時(shí)劃分出來的大點(diǎn)，從里面開始分析有哪些小點(diǎn)。我們需要嚴(yán)格根據(jù)審題得出的要求劃出所需要的短句。

? ? 第三步是規(guī)劃。

? ? 根據(jù)我們所劃出詞語，按照一個(gè)短句轉(zhuǎn)化為8個(gè)字的答案來算出大致需要多少個(gè)格子。

? ? 其中，對(duì)于那些短句較多的點(diǎn)，我們要仔細(xì)看，概括性地進(jìn)行取舍；對(duì)于那些短句少的點(diǎn)，我們應(yīng)該利用其中的每一點(diǎn)。

? ? 最終，我們需要讓這些點(diǎn)累計(jì)起來的字?jǐn)?shù)低于題目所限制的字?jǐn)?shù)。

? ? 第四步是作答 。

? ? 在作答時(shí)，我們需要將前面劃出來的短句規(guī)范化。

? ? 對(duì)于精煉的短句，我們可以直接摘抄。例如提升了什么，統(tǒng)籌什么之類的。

? ? 對(duì)于講得比較完整的句子，我們需要將其精簡化。例如“誰干了什么很好的事”，那我們需要?jiǎng)h掉其中的“誰 ”以及“很好”，僅僅保留動(dòng)詞和賓語，刪掉其中的主語和修飾詞。

? ? 對(duì)于數(shù)據(jù)和成效來說，我們需要進(jìn)行歸納。給我們一個(gè)數(shù)據(jù) ，我們需要判斷是高還是低 ，范圍廣還是少，成效是好還是不好，占比是多還是少。

? ? 對(duì)于多個(gè)具體的內(nèi)容來說，我們需要將其總結(jié)成常見的規(guī)范詞。例如基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)流程、行政水平、人才隊(duì)伍 、綠色化、產(chǎn)業(yè)化等等。對(duì)于這類具體內(nèi)容，我們需要通過刷題或是看新聞以及背誦來積累相關(guān)的規(guī)范詞。

? ? 在了解了詞語之后，我們還需要了解總括詞和細(xì)分詞。

? ? 單一題的規(guī)范答題為【①總括詞。分點(diǎn)；分點(diǎn)；分點(diǎn)?！窟@樣的形式。

? ? 總括詞是一個(gè)分點(diǎn)的總起詞，概括了這點(diǎn)里面所講的信息。

? ? 總括詞主要在段落的開頭或者結(jié)尾可以找到，也不排除沒有總括詞的情況。當(dāng)總括詞不明顯或者沒有總括詞時(shí)，我們需要自己分析總括詞。

? ? 總括詞一般是從不同角度或是不同主體來。

? ? 例如角度類的：生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化；

? ? 主體類的：人民、政府、企業(yè)、集體等

? ? 總括詞跟上大致的概括，就是一點(diǎn)的開始。

? ? 之后就是分點(diǎn)。分點(diǎn)就是更細(xì)分一級(jí)的短句，根據(jù)第三部的規(guī)劃中劃出短句轉(zhuǎn)化就行。

? ? 以上便是單一題的作答步驟。?

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