只要你備考過(guò)GRE，那你肯定聽(tīng)你身邊的同學(xué)說(shuō)過(guò)“GRE數(shù)學(xué)的考題難度在增加”，但是也聽(tīng)過(guò)“GRE數(shù)學(xué)特別簡(jiǎn)單，不需要怎么準(zhǔn)備就可以滿(mǎn)分了?！?/p>

所以真實(shí)情況到底是怎樣呢？數(shù)學(xué)考試到底是簡(jiǎn)單還是難？這是一個(gè)小馬過(guò)河的故事，你必須試過(guò)才知道，畢竟我們每個(gè)人的基礎(chǔ)都是不一樣的。

對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)講，GRE數(shù)學(xué)部分并不是傳說(shuō)中地“特別”簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)考題的難度也的確在逐步增大。不少同學(xué)考前自信滿(mǎn)滿(mǎn)170，考后就涼涼了，那么你的GRE數(shù)學(xué)是如何涼的呢？以及對(duì)應(yīng)的解決方式是什么呢？

第一，認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)非常牢固，所有知識(shí)點(diǎn)都掌握。

GRE數(shù)學(xué)部分考的東西大多數(shù)都是我們教育體系中小學(xué)、初中以及部分高中的知識(shí)點(diǎn)，很多來(lái)上課的同學(xué)在第一節(jié)課都會(huì)說(shuō)“老師我的知識(shí)點(diǎn)都全部掌握了， 但是分?jǐn)?shù)卻很低，只有160出頭”，結(jié)果上了課之后發(fā)現(xiàn)自己“盲目自信”，知識(shí)儲(chǔ)備壓根沒(méi)有滿(mǎn)足高分滿(mǎn)分的水準(zhǔn)。

比如這個(gè)題就會(huì)涉及到我們?cè)谡n上會(huì)講到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你知道是哪個(gè)？

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前也跟而大家分享過(guò)，那就是圓的對(duì)角互補(bǔ)，根據(jù)這個(gè)原則，2y+7y=180, 4x+x=180, x和y各自求出來(lái)是36°和20°，所以答案選擇E，是不是很簡(jiǎn)單的一道題？

但是如果你忘記了這個(gè)結(jié)論，那你一時(shí)半會(huì)根據(jù)這個(gè)題干里的提示還是很難做出來(lái)的。

而這個(gè)對(duì)角互補(bǔ)的原則，就是我們?cè)诔踔袝?huì)學(xué)到的一個(gè)圓內(nèi)接四邊形特征，下圖就是北師大版九年級(jí)的數(shù)學(xué)課本截圖，你還記得嗎？

所以知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備必須360度無(wú)死角，你屬于“盲目自信”呢還是真地“準(zhǔn)備沖分”呢？如何快速解決“盲目自信”的問(wèn)題，全方位掌握知識(shí)點(diǎn)呢？上課！

第二，知識(shí)點(diǎn)都準(zhǔn)備好了，但是卻被難在了題干描述上。

我們中國(guó)學(xué)生大多數(shù)兩個(gè)section都是“中等+難”的模式，也就是第二個(gè)section難度會(huì)上升，而hard中長(zhǎng)題的占比會(huì)陡增。

你能明顯感覺(jué)到來(lái)自于題干長(zhǎng)度的壓力，題干長(zhǎng)，難度大，還有一定的運(yùn)算量，可能你做題時(shí)間就不夠了。

比如下面這個(gè)還不算長(zhǎng)的題干，你看看能否正確get準(zhǔn)確意思？

Of the 66 guests at a certain hotel, 40 guests enjoy dancing and 25 guests enjoy swimming. If all but 6 of the guests enjoy dancing or swimming or both, how many guests enjoy dancing but not swimming?

A. 5

B. 29

C. 34

D. 35

E. 40

如果你沒(méi)明白，那一定是被all but 6給難住了，這個(gè)意思是除以6個(gè)人之外，剩余的所有人都喜歡至少一個(gè)，也就是這6個(gè)人什么也不喜歡，but在這里是個(gè)except的意思。

然后這個(gè)題就簡(jiǎn)單到飛起了：6個(gè)人什么都不喜歡，那么60dancing和swimming的并集就是60人，交集= 40+25-60=5， 只喜歡dancing=40-5=35，選擇D。

如何解決這類(lèi)問(wèn)題？三個(gè)字：多刷題（刷我們的數(shù)學(xué)500題），而且還得是還原度高的英文原題。

第三，一切看起來(lái)都很和諧，殊不知已經(jīng)掉入ETS“精心設(shè)計(jì)”的圈套，俗稱(chēng)“被坑了”。

數(shù)學(xué)題的知識(shí)點(diǎn)都很簡(jiǎn)單，而現(xiàn)在能“隨隨便便”170分的人真心沒(méi)那么多，因?yàn)榭訉?shí)在是一個(gè)接一個(gè)，還坑坑不一樣，躲得了初一，沒(méi)躲過(guò)十五。

比如下面這個(gè)問(wèn)題試著看看：

x, y, and z are three numbers.

Quantity A: The standard deviation of x, y, and z

Quantity B: The standard deviation of 2x, 2y, and 2z

A. Quantity A is greater.

B. Quantity B is greater.

C. The two quantities are equal.

D. The relationship cannot be determined from the information given.

很多上過(guò)課的同學(xué)一眼就能看出來(lái)這是我們?cè)谡n上講到的“線(xiàn)性關(guān)系對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)差的影響”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，秒選了B，正在慶幸自己做題速度如此之快，結(jié)果被告知自己草率了，格局小了。

因?yàn)檫@里有一個(gè)bug：萬(wàn)一x=y=z呢？那這兩組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差就都是0了。也就是說(shuō)這兩組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差可能是2倍的關(guān)系，也可能是相等關(guān)系，所以還得選擇D。

這種問(wèn)題該如何解決呢？

一方面，上課中期間聽(tīng)老師的講解一點(diǎn)點(diǎn)積累常見(jiàn)的坑點(diǎn)；另一方面，從刷題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

這幾個(gè)雷區(qū)，你中了幾個(gè)？如果全中，趕緊上個(gè)課補(bǔ)救一下吧！跟你一起打開(kāi)GRE數(shù)學(xué)新的格局~

需要GRE數(shù)學(xué)資料的同學(xué)記得留言~

公眾號(hào)張巍老師GRE

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