最近有家長(zhǎng)反映說：孩子特別的霸道，不能接受給小朋友分享。有時(shí)我會(huì)帶一些餅干，讓他給其他小朋友吃，他都是死死地攥在手里，不松開，只想自己吃。跟小朋友一起玩游戲時(shí)也是，兩個(gè)人都在玩汽車，其他小朋友想換著玩，他也不讓，或者他有兩輛車，讓他拿一輛給別人玩，他也不行。

相信很多的家長(zhǎng)都有過這個(gè)疑惑，孩子怎么不會(huì)分享呢。其實(shí)孩子并非是家長(zhǎng)說的霸道，但確實(shí)是不懂得分享。分享是一項(xiàng)比較高級(jí)的社交技能，家長(zhǎng)還想讓孩子是發(fā)自真心的要去分享更是不易。孩子間的分享應(yīng)該是發(fā)自真心的，帶有某種社交目的的，咱們的孩子需要在有一定的社交能力后才可以做到。

在此之前，家長(zhǎng)可以先做一些準(zhǔn)備工作：

（1）首先，您要理解孩子。孩子不愿意把自己喜歡的東西分享給其他人也是正常的。有時(shí)家長(zhǎng)設(shè)身處地地想一下，其實(shí)我們特別喜歡的東西也是不愿意分享給別人的，我們小時(shí)候也會(huì)因?yàn)槭チ俗约合矏鄣臇|西而哭鬧。所以孩子在不理解分享時(shí)，分享對(duì)孩子來說沒有社交意義，強(qiáng)制分享只會(huì)引發(fā)孩子的負(fù)面情緒。

（2）在懂得分享之前，其實(shí)還有一個(gè)很重要的前提。就是孩子是否理解“所屬關(guān)系”，理解什么是自己的，什么是媽媽的，什么是小朋友的。因?yàn)橹挥欣斫饬瞬煌乃鶎伲炎约旱臇|西和他人的東西區(qū)分開，我們的“分享”才能成立-----我因?yàn)橄矚g你，所以愿意把我的東西給你。所以理解“所屬關(guān)系”是很重要的一步。

（3）家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子分享，要尊重孩子。如果孩子在一起玩，就算孩子有其他玩具，或者沒有在玩這個(gè)玩具，家長(zhǎng)也不要在孩子不愿意的情況下，自作主張，把孩子的玩具接給其他人玩。因?yàn)檫@樣有可能會(huì)適得其反，讓孩子覺得其他小朋友會(huì)搶他的東西，就會(huì)更加護(hù)著自己的玩具，不喜歡“分享”。

（4）為了避免，因?yàn)槠渌⒆酉胍窒恚⒆硬幌牖ハ喾窒淼拿?。家長(zhǎng)可以在家里讓孩子自己選擇，有哪幾個(gè)玩具，是孩子不太喜歡，可以給其他人玩的。等其他小朋友要玩的時(shí)候，可以把這些玩具給他。這樣不會(huì)給孩子留下不好的感覺。

（5）用交換代替分享。分享可以先從交換開始，有時(shí)孩子也會(huì)喜歡其他小朋友的玩具，那我們可以要求孩子交換，也把自己的給其他小朋友玩，如果孩子不能接受，那也不能玩其他人的，如果接受，才可以交換。

（6）分享的物品數(shù)量要多，最簡(jiǎn)單的分享可以從實(shí)物開始，準(zhǔn)備多一些的，這樣孩子就算分享了，自己也還有，不會(huì)給孩子造成給別人了我就沒有的錯(cuò)覺。

分享還是要建立在孩子自愿、喜歡的情況下，這樣的分享才是真正有意義的社會(huì)分享。所以家長(zhǎng)也可以給寶貝找?guī)讉€(gè)固定的玩伴，這樣的孩子和朋友逐漸建立關(guān)系，朋友間分享對(duì)孩子來說也是開心的事。