萬般皆下品，唯有讀書高！

在那個(gè)知識(shí)傳播極其緩慢的年代，能識(shí)字、讀書、斷句，那便是非常厲害的人物，如果再懂點(diǎn)邏輯，能斷幾件案，那更是“大人真乃神人也”！

科舉，在那個(gè)時(shí)代，成為從全國范圍內(nèi)選舉人才的有效方法。讀書、中秀才、中舉人、中狀元，學(xué)而優(yōu)則仕，是讀書人畢生追求的目標(biāo)。

這種存在上千年、歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的優(yōu)秀教育制度，近代以來、在以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物為基礎(chǔ)構(gòu)建的堅(jiān)船利炮面前，居然不堪一擊。

于是乎，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的擇業(yè)觀，取代經(jīng)史子集，成了人們擇業(yè)的主要方向。

為啥要學(xué)數(shù)理化，而不是唐詩宋詞？因?yàn)樵跀?shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物為基礎(chǔ)的現(xiàn)代科技，可以構(gòu)建其他企業(yè)很難逾越的技術(shù)壁壘，這能為企業(yè)創(chuàng)造巨大的利潤。為這些企業(yè)創(chuàng)造利潤的員工，也能借此賺得盆滿缽滿，走上人生巔峰。

而以文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、教育等為代表的社會(huì)科學(xué)，在互動(dòng)交流與分享為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)面前，無法構(gòu)建技術(shù)壁壘。

你費(fèi)盡一生心血的原創(chuàng)和發(fā)現(xiàn)，變成我的抄襲，大部分時(shí)候只需要幾秒鐘，而且在技術(shù)層面，不存在任何不可逾越的鴻溝。

畢竟上大人孔乙己說過，讀書人的事，能叫偷嗎？當(dāng)然是不能的。既然復(fù)制如此輕松，我為何要耗費(fèi)心力去做原創(chuàng)？

所以，在數(shù)理化巨大的鈔能力面前，所謂的文學(xué)巨匠、歷史大家、藝術(shù)先鋒，皆是賺不到錢的人，不過爾爾。

數(shù)理化不僅有超強(qiáng)的賺錢能力，還有知識(shí)快速變現(xiàn)的能力，尤以工科為甚。

比如擁有三年工作經(jīng)驗(yàn)的橋梁工程師，可以主持建造一座超級(jí)工程。

一位三年經(jīng)驗(yàn)的工程師+一群剛從地里走出來的農(nóng)民，白天黑夜連日轉(zhuǎn)，三年五載，一座超級(jí)工程，就此誕生。此情此景，可彰顯大國風(fēng)范，領(lǐng)導(dǎo)開心滿懷，群眾信心十足。

下面這張圖表，對(duì)前述的現(xiàn)象，有非常準(zhǔn)確的描述，歡迎諸君認(rèn)真閱讀、仔細(xì)推敲。

君不見，萬般皆不如人，唯有工學(xué)高人一等！

至于專家歷經(jīng)十載、耗費(fèi)無數(shù)的社科巨論，拋開事實(shí)不談，會(huì)有人閱讀嗎？會(huì)有人關(guān)注如何通過文字精準(zhǔn)描述一件事情的來龍去脈和如何從復(fù)雜的現(xiàn)象中找到解決問題的方法嗎？

答案是肯定的，愿意如此的人極少。因?yàn)閷?duì)于大部分人而言，復(fù)制一段他人的話，不管對(duì)與錯(cuò)，成本是極低的，效果是明顯的。

既然如此，何必舍近求遠(yuǎn)，去探索那不確定、也充滿了未知的理學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)科學(xué)？

君不見，很多專家全面詳盡的結(jié)論，被某些人斷章取義、成了流傳久遠(yuǎn)的段子。比如，你一個(gè)新聞學(xué)教授，粉絲還沒我多呢！

這便是一種現(xiàn)狀：過去幾十年間，人們的擇業(yè)觀，迅速從讀書人的極端，直到了數(shù)理化的極端！