面對(duì)七連跳，怎么平衡學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康 減負(fù)已經(jīng)多次了，基本都是開(kāi)始的時(shí)候氣勢(shì)洶洶，結(jié)束的時(shí)候草草收?qǐng)?，幾乎都達(dá)不到目的，并且是越減越負(fù)。 某城市短短幾天，有7個(gè)孩子自殺，其中有市級(jí)三好學(xué)生，全市緊急召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，排查學(xué)生的心理問(wèn)題，并且在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)方面大做文章，甚至要取消期中考試，我覺(jué)得這些，基本沒(méi)用，就是有點(diǎn)用，也是治標(biāo)不治本。 如果采取不考試之類的方法減輕學(xué)生壓力，那只能取消中考高考，國(guó)家沒(méi)法選拔人才，同時(shí)整天到處都是無(wú)所事事的孩子，將來(lái)更麻煩。 提升孩子抗挫折能力的根本，在于家庭教育，如果生下來(lái)就溺愛(ài)，什么都包辦，就是溫室里的花朵，溺愛(ài)造成孩子的責(zé)任心差，意志品質(zhì)差，不能吃苦，如果一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)致心理疾病，有責(zé)任心的孩子調(diào)整容易，康復(fù)快，而溺愛(ài)大的孩子就很困難，康復(fù)的概率很低。 如果不引導(dǎo)家長(zhǎng)提升家庭教育水平，都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，學(xué)校只能天天呼嚕毛嚇不著，根本沒(méi)法教學(xué)。另一方面，就是要研究提升學(xué)習(xí)效率的方法，這是家庭學(xué)校共同完成的，很多孩子上學(xué)如上墳，怎么減負(fù)都沒(méi)有意義，只要讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的價(jià)值感和愉悅感，孩子才能愛(ài)上學(xué)習(xí)，到那時(shí)，稍微引導(dǎo)，老師講好課，學(xué)生的成績(jī)自然不斷提升，并且這種狀態(tài)學(xué)習(xí)的孩子，心身健康。