學(xué)生課后托管平臺(tái)系統(tǒng)助校內(nèi)托管穩(wěn)步進(jìn)行
學(xué)校教育在疫情期間該如何發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)？秋季正常開(kāi)學(xué)后，教學(xué)秩序回歸常態(tài)，如何解決孩子的教育以及托管問(wèn)題？作為致力于為培訓(xùn)學(xué)校、托管機(jī)構(gòu)和教培機(jī)構(gòu)提供全方位托育服務(wù)的綜合平臺(tái)–十克助教托管APP，在疫情期間進(jìn)一步整合了線(xiàn)上線(xiàn)下的優(yōu)質(zhì)資源，全面助力校內(nèi)托管和校外教培機(jī)構(gòu)發(fā)展。

學(xué)生放學(xué)托管需求分析
一直以來(lái)，絕大多數(shù)中小學(xué)生家長(zhǎng)都面臨著同樣的“世紀(jì)難題”——接娃難、教娃難，畢竟接送孩子上下學(xué)的時(shí)間較為尷尬、也不是每一個(gè)家長(zhǎng)都是高學(xué)歷，很多家長(zhǎng)表示自己的下班時(shí)間總在孩子放學(xué)之后，一方面，大部分家長(zhǎng)的下班時(shí)間都比較晚，而家里也不一定有長(zhǎng)輩去接送孩子上下學(xué)，更不可能讓孩子獨(dú)自一人放在學(xué)校等到下班過(guò)去接，首先就是安全問(wèn)題有待考慮，其次也會(huì)給學(xué)校管理帶來(lái)一些不必要的麻煩，也讓學(xué)生的心理承受著一定的壓力，而且孩子每次都是在自己沒(méi)下班之前就放學(xué)了，家長(zhǎng)難以專(zhuān)心去進(jìn)行工作，這對(duì)于家長(zhǎng)積極投身于社會(huì)生產(chǎn)也是產(chǎn)生了巨大的影響；另一方面，這段待接孩子的時(shí)間上也沒(méi)能得到很好的利用，于是很多家長(zhǎng)不得已只能去找一些校外機(jī)構(gòu)，可是這樣一來(lái)又會(huì)增加了許多家庭的日常開(kāi)銷(xiāo)，可謂是孩子工作難兩全！作為家長(zhǎng)的，肯定大部分都希望孩子們能夠很好的成才成長(zhǎng)，但是也想兼顧著工作，甚至有些家長(zhǎng)接完孩子后還得回去加班的。可見(jiàn)，部分家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間與學(xué)校作息時(shí)間不協(xié)調(diào)的問(wèn)題以及學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看護(hù)、課后放任等問(wèn)題這一度成為家長(zhǎng)接孩子的痛點(diǎn)。

課后托管服務(wù)背景
近年來(lái)，關(guān)于“課后四點(diǎn)半”問(wèn)題，即對(duì)430政策的關(guān)注度也是越來(lái)越高，部分學(xué)校剛開(kāi)始推行策略的時(shí)候，學(xué)校僅從給孩子減負(fù)的角度出發(fā)將放學(xué)時(shí)間提前，但這卻無(wú)形中給大多數(shù)的家長(zhǎng)們帶來(lái)了巨大的壓力，乃至有家長(zhǎng)曾說(shuō)，做出這個(gè)決定學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)不是學(xué)生而是學(xué)校自身對(duì)于教育責(zé)任的推卸，使得家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾一度變得尖銳。

由此可見(jiàn)，欲要開(kāi)展好這平臺(tái)的話(huà)，有以下核心問(wèn)題待解決：
1、從學(xué)校層面上看，能否做到讓老師心甘情愿的“犧牲”，畢竟老師也是普通人，無(wú)法做到理想定義中那樣的無(wú)私，他們也有自己的生活和家庭，雖然學(xué)校有管理老師的權(quán)利，但所有的措施都必須建立在達(dá)成共識(shí)的前提下，同時(shí)，在某種程度上進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼也是必不可少的。同時(shí)，如何做到校內(nèi)學(xué)生托管的服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量，以及從托管的申請(qǐng)、付款、服務(wù)到最后的家長(zhǎng)領(lǐng)走的整套服務(wù)的安全保障，這都是值得深思的問(wèn)題。

2、從家長(zhǎng)層面上看，是否能真正做到心甘情愿的“放手”，畢竟并不是所有的家庭都不具備給孩子創(chuàng)造更好生活條件，很多家長(zhǎng)也并不局限于老師給予孩子的教育，在課后給孩子安排了不少“更有發(fā)展”的課程或者讓其他托管機(jī)構(gòu)去為自己的孩子進(jìn)行托管服務(wù)。但同時(shí)校外的托管機(jī)構(gòu)的服務(wù)相對(duì)較貴，而且沒(méi)有學(xué)校托管的信任度高，安全和質(zhì)量問(wèn)題也待考量。

在所服務(wù)中的數(shù)百家中小學(xué)當(dāng)中，十克助教托管APP具備一套詳細(xì)全面的校內(nèi)托管服務(wù)方案。十克助教托管APP利用自身的平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，把符合資質(zhì)的機(jī)構(gòu)的課程都列入至十克助教托管平臺(tái)上，課程門(mén)類(lèi)非常豐富，學(xué)校與家委會(huì)可以根據(jù)需求在平臺(tái)上選課下單，而平臺(tái)則會(huì)像滴滴打車(chē)一樣進(jìn)行課程派單，把優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)的課程和老師，以及學(xué)校成功嫁接在一起，促成合作。

十克助教可以全面提升機(jī)構(gòu)管理效率，可以很好地幫助機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理運(yùn)營(yíng)和招生，是開(kāi)辦機(jī)構(gòu)不可或缺的好幫手，十克助教官網(wǎng)： https://www.mm-jia.cn/。主要功能如下：

機(jī)構(gòu)后臺(tái)管理系統(tǒng)：智能排課/線(xiàn)上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財(cái)務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費(fèi)預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
招生小程序：使用招生小程序可以快速制作、發(fā)布招生活動(dòng)，包括團(tuán)購(gòu)、砍價(jià)、秒殺等；可以發(fā)布機(jī)構(gòu)微官網(wǎng)和在線(xiàn)商城；是線(xiàn)上招生和宣傳的有力助手；
家長(zhǎng)端、教師端、校長(zhǎng)端：學(xué)員(家長(zhǎng))可以隨時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線(xiàn)上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排線(xiàn)上約課、請(qǐng)假；學(xué)員和教師都可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)查看自己的上課統(tǒng)計(jì)；任課老師可以手機(jī)端給學(xué)員寫(xiě)課評(píng)、上傳課堂圖片。