陳振是一名16歲的男生，已經(jīng)輟學三個月，最近被父親送到特殊學校接受管教。陳振的父親對于兒子叛逆輟學染發(fā)打架的行為感到煩悶和無奈，感覺自己管制不住兒子，便把兒子送到了市郊的一所封閉式軍式管理的特殊學校。

沒想到，兒子從學校里跑了出來，還持刀和幾個混混一起住進了酒店。陳振父親見到兒子迎面的第一句話就帶著恨意：“你有病啊，把我扔在那種鬼地方?！薄袄献釉僖膊幌肟吹侥??！薄愓窀赣H意識到了兒子因為特殊學校的事情現(xiàn)在完全排斥自己，甚至希望能夠和自己脫離關(guān)系不會這個家。這樣陳振的父親非常挫敗，惱怒之余更多的是不知道應該如何緩和和兒子的關(guān)系的煩心。

原來，特殊學校的管理方式就是武力管制，孩子只會屈服不會理解和成長，甚至會扭曲孩子的內(nèi)心，造成更嚴重的心理問題。希望家長明白，孩子的教育是家長補可轉(zhuǎn)移的責任，不要單純寄希望于老師學校等外人，家長是教育未成年孩子不可或缺的一部分。

現(xiàn)在，明善教育的老師們就“家長應該如何正確引導青春期孩子叛逆不讀書”提出以下建議，希望能夠幫助正在和孩子叛逆厭學作斗爭的家長更加順利地管教孩子。

第一點，摒棄“家長是權(quán)威”的觀念，多和孩子談心，走進孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。和孩子聊天，不要句句不離學習的話題，家長要了解孩子的興趣、特長、優(yōu)點等，通過對孩子優(yōu)缺點的客觀指導和建議，舒緩孩子心理壓力的同時，引導孩子矯正錯誤。

只有和孩子建立平等的關(guān)系，才能取得他的信任，鼓勵孩子說出真心話，哪怕是錯誤的想法，也要給孩子表達的空間。知道孩子的真實想法后，再慢慢引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

第二點，學會換位思考，當孩子有反叛情緒時，不要急著輸出自己的觀點，而是嘗試理解孩子的思維，進而扭轉(zhuǎn)孩子的錯誤心理。家長應該根據(jù)具體的個人家庭情況想想孩子為什么會叛逆厭學，找出問題的癥結(jié)，再對癥下藥。同時，家長要時刻注意自己的言行，為孩子做好榜樣，潛移默化地影響孩子。

第三點，家長在面對孩子叛逆時，不要“武力管制”或“冷暴力”。有的家長面對孩子的叛逆言行，非常惱火，情緒上來了直接動手打孩子。這樣只會加深孩子和家長之間關(guān)系的裂痕。青春期孩子叛逆大多是追求自己獨立的人格,家長要認識到這一點，在管教上要有張有弛、松緊有度，冷暴力也只會把孩子越推越遠。

第四點，家長要始終堅持原則，不能放棄孩子、任由孩子墮落，也不能溺愛孩子。如果孩子對家長的反抗特別強烈針鋒相對，家長要給孩子時間冷靜，表達出自己隨時等孩子愿意溝通時再交流。不可對孩子說出“我不管你了，隨便吧?！边@種放棄孩子的話。如果孩子通過哭、撒潑等方式表達自己的任性，這個時候家長不能心軟，對孩子的縱容溺愛會讓孩子越來越?jīng)]有原則，越來越隨性墮落。家長要堅持原則，不能讓步。