這是一個偏僻，落后，愚昧的小山村，是的，所有人都這么說他，但有誰知道山里面的難處呢？他們愚昧，他們落后，他們貧窮，他們毫無希望。無知，讓人都變得下作起來。

他是這個小山村的老師，小學老師，一個初中學歷的鄉(xiāng)村教師，是這個山村里學問最高的知識分子。20年前，他來到這里，來到這個落后、愚昧，毫無希望的山村，教育一群山村里的孩子，他的世界就在這里。

他來到這里，并非什么轟轟烈烈的夢想，或是理想。這僅僅只是因為一件小事，他自幼喪父喪母，是一個鄉(xiāng)村教師待他如子，教育了他，是他給了他希望。

所以，他回到了這里，回到了這個已經因為沒有老師而廢棄了好幾年的鄉(xiāng)村小學。他立誓要將這些山村的孩子帶入知識和科學的殿堂，雖然他知道的很難很難，雖然他知道，現(xiàn)在孩子們的瞳孔里倒映的是紙錢和燒香的火焰。

他已經無力斥責他們迷信了，太累了，無力了，他患了食道癌，無力治療。按理說來他的工資雖然不高，但孤身寡人，幾年下來也攢下來能夠治療的錢。能看到孩子們那沒有多少油星的飯鍋，他總是買些肉，買些豬肉。

它無意于宇宙的廣闊，人類之渺小，那不是他的世界。孩子，那朗朗書聲，這是他的世界，亦是這小小山村的星火。

這愚昧而毫無希望的山村呵，他無力改變什么。

他恐懼，但他無能為力，在他死后，這個傾注了他畢生經歷的鄉(xiāng)村小學也將隨之消散。但這是他的世界，孩子們是希望，他只想叫一屆又一屆的學生，不管他們是否會走出大山，但上過學的娃總歸和不上學的不一樣，他們是一縷微不足道的火苗。

他不管宇宙之廣闊，人類之渺小，這小小的山村，是他唯一的世界。

半年逐漸過去了，他漸漸的虛弱了，再也無力了。好在，這屆畢業(yè)班也要完成他們的學業(yè)了，但他還想要，想要多教會他們一點兒什么東西。

在床上，周圍是孩子們，看著微弱的燭火啊，他知道，他快要燃盡了。他看著孩子們，開始了最后一節(jié)課。

昨天他教的是語文，教的是《狂人日記》，這雖然不是教學大綱里的內容，孩子們雖然也不會聽懂，但這是希望，今后總歸會懂的。

假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么?

然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。

他朗讀著。

今天他要教物理，孩子們從來沒有聽說過它，今后也可能從來不會再聽到。

牛頓第一定律:任何一個物體在不受外力或受平衡力的作用時，總是保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。

牛頓第二定律：物體的加速度跟物體所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力，在同一直線上，大小相等，方向相反。

這些幾百年前歐洲那個已經入土的卓越大腦里的理論，被幾百年后一群操著濃重西北口音的孩子們朗誦著。

他感覺燭火將要熄滅了，他已經看不清孩子們的臉了。

孩子們朗誦著，背誦著，哭著。

燭火滅了，他死了……

宇宙是多么廣闊??！人類又是多么的渺小。他死了，只有他的世界在意他。

孩子們的希望，雖然很多人會和他們的父輩一樣，迷信愚昧，毫無希望，但星火總會燎原，不是嗎？

在

牛頓第一定律:任何一個物體在不受外力或受平衡力的作用時，總是保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。

牛頓第二定律：物體的加速度跟物體所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力，在同一直線上，大小相等，方向相反。

中

是一個山村的希望，無關宇宙。

寫到一半，發(fā)現(xiàn)沒時間了，先寫這么多，下下周再說。

我是臨安，有緣再見。