哈嘍淀粉們好呀~我們都知道，學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何用歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)答題，文章較長(zhǎng)，有目錄方便大家查找哦！

1.?唯物史觀

2.?時(shí)空觀念

3.?史料實(shí)證

4.?歷史解釋

5.?家國(guó)情懷

01

唯物史觀

1、概念解讀：

唯物史觀是揭示人類(lèi)社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。人類(lèi)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過(guò)歷史的紛繁表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門(mén)學(xué)科，只有運(yùn)用歷史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，包括人類(lèi)社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用、人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的重要作用等，理解唯物史觀是科學(xué)的歷史觀；能夠正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)；能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)思想。

3、聯(lián)系高考：

例1（2018年新課標(biāo)Ⅱ卷文綜歷史2） 西漢文景時(shí)期，糧食增產(chǎn)，糧價(jià)極低。國(guó)家收取的實(shí)物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢(qián)幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機(jī)操縱物價(jià)，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡，這反映出當(dāng)時(shí)（ B ）

A. 重農(nóng)抑商政策未能實(shí)行 ???

B. 自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻

C. 糧價(jià)低抑制了生產(chǎn)熱情 ???

D. 富商大賈操縱稅收

這一題考查考生準(zhǔn)確理解材料信息和進(jìn)行邏輯推理的能力。題目主要涉及到了西漢經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的諸多概念，如實(shí)物田租和貨幣人頭稅、土地兼并、重農(nóng)抑商、自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)等，考生需要準(zhǔn)確理解這些重要概念，才可以由題干信息推論出答案，思維含量較高。準(zhǔn)確理解這些概念需要學(xué)生用唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)。

例2（2016年全國(guó)新課標(biāo)2卷文綜歷史26）宋代，有田產(chǎn)的“主戶”只占民戶總數(shù)20%左右，其余大都是四處租種土地的“客戶”，導(dǎo)致這種狀況的重要因素是（ B ）

A.經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退 ?????

B.土地政策調(diào)整 ????

C.坊市制度崩潰 ????

D.政府管理失控

從唐兩稅法開(kāi)始，到宋代完成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、土地制度變革，在中國(guó)古代歷史上是一次重大的變革。這種變革有的學(xué)者將它歸結(jié)為兩個(gè)分離，即，生產(chǎn)者與生產(chǎn)資料的分離，國(guó)家同社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分離，而這兩個(gè)分離在新社會(huì)歷史條件下，大大地解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課本上介紹了宋代實(shí)行的主要是租佃制，其實(shí)這種說(shuō)法并沒(méi)有導(dǎo)出這種制度的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。租佃制最主要的就是在土地兼并問(wèn)題上的一種新型的選擇，通過(guò)調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和生產(chǎn)關(guān)系來(lái)達(dá)到一種微妙的平衡。

02

時(shí)空觀念

1、概念解讀：

時(shí)空觀念是在特定的歷史時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架中，才能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的；知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，并能運(yùn)用這些方式敘述過(guò)去；能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理的解釋?zhuān)辉谡J(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)?duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。

3、聯(lián)系高考：

例1（2017年江蘇卷單科歷史16）

1832年，在兩次否決改革法案后，英國(guó)議會(huì)上院第三次表決時(shí)，國(guó)王以增加上院貴族人數(shù)相威脅，加上強(qiáng)大的民意壓力，反對(duì)派議員接受?chē)?guó)王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過(guò)。改革法案的通過(guò)表明（ C ）

A．國(guó)王仍擁有重要的政治權(quán)力 ??????????

B．上院在議會(huì)中有決定性作用

C．保守勢(shì)力最后時(shí)刻做出讓步? ? ? ? ? ?

D．君主立憲制在英國(guó)開(kāi)始形成

不能認(rèn)為《權(quán)利法案》頒布后，英王就處于“統(tǒng)而不治”的地位?！稒?quán)利法案》只是剝奪了國(guó)王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)及軍權(quán)，國(guó)王仍然掌握行政權(quán)，只是國(guó)家權(quán)力中心由國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)。后來(lái)，隨著責(zé)任制內(nèi)閣的確立，國(guó)王的行政權(quán)才逐漸被剝奪，英王才真正處于“統(tǒng)而不治”的地位。

例2

在公元前9至前8世紀(jì)廣為流傳的希臘神話中，諸神的形象和性情與人相似，不僅具有人的七情六欲，而且還爭(zhēng)權(quán)奪利，沒(méi)有一個(gè)是全知全能和完美無(wú)缺的。這反映了在古代雅典（ B ）

A.宗教信仰意識(shí)淡薄 ?????????????????????

B.人文思想根植于傳統(tǒng)文化

C.理性占據(jù)主導(dǎo)地位 ?????????????????????

D.神話的影響隨民主進(jìn)程而削弱

本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。本題以希臘神話為切入點(diǎn)，深入考查了考生對(duì)古希臘人文思想的認(rèn)識(shí)和理解。前幾年全國(guó)卷1的32小題基本上是考察古代雅典民主或羅馬法，2017年的32小題卻是考察古希臘人文思想，這似乎也說(shuō)明命題者在命題方向上力圖有所創(chuàng)新突破。本題難度不大，事實(shí)上類(lèi)似的架構(gòu)在2016年全國(guó)卷1 中也出現(xiàn)過(guò)，如2016年全國(guó)卷1 的24小題就考察了儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，顯然與本題都是考察思想文化對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承這一角度。這就要求學(xué)生不僅要分析和理解如人文主義等概念的內(nèi)涵，也要注意對(duì)近幾年高考題的回顧或訓(xùn)練。

03

史料實(shí)證

1、概念解讀：

史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。歷史過(guò)程是不可逆的，認(rèn)識(shí)歷史只能通過(guò)現(xiàn)存的史料。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料認(rèn)的多種類(lèi)型，掌握搜集史料的途徑與方法；能夠通過(guò)對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并通過(guò)此過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3、聯(lián)系高考：

例1（2018年新課標(biāo)Ⅰ卷文綜歷史2）

據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表2所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)（ D ）

A. 控制了朝廷財(cái)政收入 ?????????

B. 彼此之間攻伐不已

C. 注重維護(hù)中央的權(quán)威 ?????????

D. 延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治

近幾年來(lái)全國(guó)課標(biāo)卷一中的25題幾乎都是考查的秦漢政治，今年高考命題打破常規(guī)，考查了唐代政治；而唐代的藩鎮(zhèn)割據(jù)是不利于加強(qiáng)中央集權(quán)的，本題反其意而為之，考查角度新穎，這些都體現(xiàn)了高考命題穩(wěn)中求變的思路。本題考查史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。這啟示我們遇到和教材結(jié)論相違背的題目，解題的最好方法是排除法，本題中A、C不符合史實(shí)， B項(xiàng)不符合材料信息，由“兵額與功能”可判斷出此時(shí)期的藩鎮(zhèn)有延續(xù)統(tǒng)治的作用。

例2（2018年江蘇卷文綜歷史2）

下圖是山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的東漢“射爵射侯”畫(huà)像石。圖中樹(shù)上有20多只雀和猴，樹(shù)下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類(lèi)畫(huà)像在漢代石刻中較為常見(jiàn)。這反映了當(dāng)時(shí)人們（ B ）

A. 抑制王侯勢(shì)力的政治訴求 ????????????

B. 追求顯貴地位的價(jià)值取向

C. 關(guān)注自然和諧的生態(tài)理念 ????????????

D. 推崇尚武健身的社會(huì)風(fēng)氣

本題以東漢畫(huà)像石為切入點(diǎn)，考查考生時(shí)空觀念和史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。本題題目新穎，緊跟全國(guó)卷的命題思路，是江蘇歷史卷中的亮點(diǎn)。漢代畫(huà)像石有很高的史料價(jià)值，史學(xué)家翦伯贊在《秦漢史》中曾對(duì)畫(huà)像石的價(jià)值給予了很高的評(píng)價(jià)，他指出“除了古人遺物以外，再?zèng)]有一種史料比繪畫(huà)雕刻更能反映出歷史上的社會(huì)之具體形象”“假如把這些石刻畫(huà)像有系統(tǒng)地搜集起來(lái)，幾乎可以成為一部繡像的漢代史”。由此可見(jiàn)漢代畫(huà)像石對(duì)研究漢代的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等各個(gè)方面的重要作用。

04歷史解釋

1、概念解讀：

歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對(duì)歷史的解釋?zhuān)词故菍?duì)基本事實(shí)的陳述也包含了陳述者的主觀認(rèn)識(shí)。人們通過(guò)多種不同的方式描述和解釋過(guò)去，通過(guò)對(duì)史料的搜集、整理、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來(lái)，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過(guò)對(duì)歷史的解釋?zhuān)粩嘟咏鼩v史真實(shí)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋?zhuān)缹?duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋?zhuān)⒛軐?duì)各種歷史解釋加以辨析和價(jià)值判斷；能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法；能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系作出解釋?zhuān)荒軌蚩陀^評(píng)判現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

3、聯(lián)系高考：

例1（2018年全國(guó)Ⅱ卷文綜歷史1）

據(jù)《史記》記載，商湯見(jiàn)野外有人捕獵鳥(niǎo)獸，張?jiān)O(shè)的羅網(wǎng)四面密實(shí)，認(rèn)為這樣便將鳥(niǎo)獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護(hù)，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝，這一記載意在說(shuō)明（ A ?）

A. 商湯成功緣于他的仁德之心 ???

B. 捕獵是夏商時(shí)主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

C. 商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù) ???

D. 資源爭(zhēng)奪是夏商更替的主因

這一題主要考查考生全面準(zhǔn)確解讀材料和審題的能力，試題以熱點(diǎn)隱性切入，題干以商湯仁慈能最終推翻暴虐無(wú)道的夏桀這一《史記》記載為載體，考查以德治國(guó)這一時(shí)政熱點(diǎn)（十九大提出“堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合”）問(wèn)題，同時(shí)這一題也在聚焦立德樹(shù)人、彰顯了歷史學(xué)科積極育人的導(dǎo)向?？忌谧鞔饡r(shí)需要注意審題干中的“意在說(shuō)明”，這是提示思考《史記》作者這樣記載的用意所在，所以要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，方能得出正確答案。

例2（2018年新課標(biāo)Ⅱ卷文綜歷史9）

羅馬共和國(guó)時(shí)期，平民和貴族展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)的成就主要體現(xiàn)為其間所頒布的一系列法律，恩格斯曾評(píng)論說(shuō)：“氏族貴族和平民不久便完全溶化在國(guó)家中了。”這一長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的結(jié)果是（ C ）

A. 貴族的特權(quán)被取消 ??????????????

B. 羅馬法體系最終形成

C. 公民與貴族法律上平等 ??????????

D. 自由民獲得相同的權(quán)利

古代羅馬為人類(lèi)文明做出的最大貢獻(xiàn)是其法律，既體現(xiàn)了法律的權(quán)威，也反映了法律面前人人平等這樣一種理念，這是通過(guò)羅馬共和國(guó)時(shí)期平民長(zhǎng)期與貴族進(jìn)行斗爭(zhēng)才逐漸實(shí)現(xiàn)的。法律表面看來(lái)是冰冷的，但所蘊(yùn)含的卻是人們對(duì)理性的追求。它建立在人人平等的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)的是對(duì)人權(quán)和人道的尊重，這是古羅馬法律給我們的寶貴財(cái)富。這一題就考查了羅馬法不斷發(fā)展演變的歷史，屬于主干知識(shí)，涉及到了時(shí)空觀念和歷史解釋兩個(gè)重要的歷史核心素養(yǎng)。

05家國(guó)情懷

1、概念解讀：

家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)該具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步為使命。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在樹(shù)立正確歷史觀基礎(chǔ)上，從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，形成對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和正確的國(guó)家觀；能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)。形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感；了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有廣闊的國(guó)際視野，樹(shù)立正確的文化觀；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的必然，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、聯(lián)系高考：

例1（2016年全國(guó)新課標(biāo)2卷27）

福建各地族譜中大量關(guān)于入臺(tái)族裔回鄉(xiāng)請(qǐng)祖先牌位赴臺(tái)的記載，此類(lèi)現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多，這說(shuō)明乾隆年間（ B ）

A.族譜編修順應(yīng)了移民的需求 ????

B.大量移民已在臺(tái)灣安居繁衍 ?????

C.內(nèi)地宗族開(kāi)始整體遷移臺(tái)灣 ?????

D.兩岸居民正常往來(lái)受到阻礙

本題聚焦的就是海峽兩岸之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，透過(guò)歷史的視角以文化的角度來(lái)明確兩岸之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，用宗法情結(jié)來(lái)架設(shè)兩岸之間關(guān)系的橋梁。針對(duì)福建和臺(tái)灣的地理關(guān)系，利用中國(guó)人的宗法情結(jié)，表現(xiàn)出歷史上兩岸之間的密切關(guān)系，以對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生積極地影響。

例2（2018年江蘇卷文綜歷史6）

江南制造總局是個(gè)十足的封建衙門(mén)。管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對(duì)軍器制造一竅不通，一切生產(chǎn)技術(shù)大權(quán)都操縱于洋人手中。有些洋匠不懂技術(shù)，招搖撞騙，因造不出火藥，竟稱“中國(guó)天氣異于外國(guó)，與造此藥不宜”。這表明，洋務(wù)企業(yè)（ B ）

A. 管理體系逐步完善 ??????????

B. 過(guò)度依賴西方技術(shù)

C. 逐漸成為外資企業(yè) ??????????

D. 所雇洋匠皆為外行

2018年4月16日美國(guó)宣布禁止美國(guó)公司向中興通訊銷(xiāo)售零部件、商品、軟件和技術(shù)7年，無(wú)疑會(huì)重挫中興的發(fā)展。中興事件對(duì)中國(guó)企業(yè)是個(gè)鏡鑒，中國(guó)企業(yè)必須進(jìn)一步提高創(chuàng)新，盡快把核心技術(shù)掌握在自己手中。本題隱性契合民族工業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新性，不能受制于人。本題涉及的核心素養(yǎng)是歷史解釋和家國(guó)情懷。

五個(gè)核心素養(yǎng)是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。唯物史觀是學(xué)習(xí)和探究歷史的核心理論和指導(dǎo)思想；時(shí)空觀念是了解和理解歷史的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)歷史所必備的重要觀念；史料實(shí)證是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史所特有的思維品質(zhì)，是理解和解釋歷史的關(guān)鍵能力與方法；歷史解釋是在形成歷史理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上敘述歷史的能力，是檢驗(yàn)學(xué)生的歷史觀和歷史知識(shí)、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標(biāo)；家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標(biāo)志。因此，很多時(shí)候，一個(gè)考題可能同時(shí)考查多個(gè)核心素養(yǎng)：

例1（2018年全國(guó)Ⅱ卷文綜歷史7）

美國(guó)記者曾生動(dòng)地記述抗日根據(jù)地：“如果你遇見(jiàn)這樣的農(nóng)民——他的整個(gè)一生都被人欺凌，被人鞭笞、被人辱罵……你真正把他作為一個(gè)人來(lái)對(duì)待，征求他的意見(jiàn)，讓他投票選舉地方政府……讓他自己決定是否減租減息。如果你做到了這一切，那么，這個(gè)農(nóng)民就會(huì)變成一個(gè)具有奮斗目標(biāo)的人?！边@一記述表明，抗日根據(jù)地（ A ）

A. 農(nóng)民的抗日熱情得到激發(fā) ???

B. 廢除了封建土地制度

C. 國(guó)民革命的任務(wù)得以實(shí)現(xiàn) ???

D. 排除了國(guó)民黨的影響

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠贏得民眾的支持，是與其一直把民族利益和人民群眾的利益放在首位有直接關(guān)系的，這一題考查了“執(zhí)政為民，立黨為公”這一時(shí)政熱點(diǎn)?？忌谧鲱}時(shí)充分利用“抗日根據(jù)地”這一信息，然后確定時(shí)間，再結(jié)合所學(xué)與材料信息，就可以排除掉三個(gè)選項(xiàng)，也可以直接選，所以這一題還考查了時(shí)空觀念和史料實(shí)證、家國(guó)情懷等歷史核心素養(yǎng)。

例2（2018年全國(guó)Ⅰ卷文綜歷史43）

閱讀材料，完成下列要求。中國(guó)基層社會(huì)治理歷史悠久。改革開(kāi)放以后，村民自治成為中國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民的偉大創(chuàng)造。

材料一 宋代一些地方實(shí)行鄉(xiāng)約制度，其功能主要是揚(yáng)善懲惡，制定規(guī)約進(jìn)行道德教化，并建立民間組織和相關(guān)的賞罰制度。明清時(shí)期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設(shè)立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化?？滴蹙拍觐C布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的《上諭十六條》，內(nèi)容包含“重農(nóng)桑以足衣食”“訓(xùn)子弟以禁非為”等。

——據(jù)楊開(kāi)道《中國(guó)鄉(xiāng)約制度》等

材料二 ?清末，時(shí)人認(rèn)為“地方自治者，為今世界立國(guó)之基礎(chǔ)……于救亡之事，至為切要”。1909年，清政府頒布《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級(jí)，設(shè)立議事會(huì)為議決機(jī)關(guān)，議員由選民互選充任。

——據(jù)張海鵬主編《中國(guó)近代通史》

材料三 ?20世紀(jì)80年代后，村民自治迅速發(fā)展，到1997年底，全國(guó)共有91萬(wàn)個(gè)村民委員會(huì)的村干部由村民直接選舉產(chǎn)生，大部分農(nóng)村有90%以上的選民參加了選舉。1998年頒布了《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層社會(huì)的群眾自治組織。

——據(jù)郭德宏等主編《中華人民共和國(guó)專(zhuān)題史稿》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代到明清時(shí)期鄉(xiāng)約制度的變化，并說(shuō)明鄉(xiāng)約制度的積極作用。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景。

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明村民自治的意義。

【答案】（1）變化：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內(nèi)容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動(dòng)設(shè)立。

積極作用：有利于維護(hù)社會(huì)秩序，加強(qiáng)基層社會(huì)治理；有利于發(fā)展生產(chǎn)；促進(jìn)了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播。

（2）內(nèi)憂外患；西方民主思想傳播；清末新政，改革政治制度。

（3）鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新，國(guó)家治理體系的健全；推動(dòng)基層民主，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明；改革基層社會(huì)治理制度，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求。

本題通過(guò)中國(guó)古代鄉(xiāng)約制度、清末的地方自治及今天的基層村民自治歷史線索脈絡(luò)，使考生加深了對(duì)深化政治體制改革的理解，契合了當(dāng)今深化政治體制改革的熱點(diǎn)，反映出黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村穩(wěn)定與發(fā)展問(wèn)題的重視。本題考查古今貫通，時(shí)間跨度較大，涵蓋了時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)，凸顯考試與素質(zhì)教育要求的內(nèi)在聯(lián)系。試題難度不大，大多模擬試題應(yīng)該都能扣住此類(lèi)題目，這體現(xiàn)了高考不避諱熱點(diǎn)的思路。本題中“變化”的解答，需要緊扣材料，概括信息；“積極作用”，需要緊扣材料結(jié)合所學(xué)回答；“歷史背景”，需要根據(jù)材料的時(shí)間信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答。

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