本文將由新祥旭考研周老師對2024年北京外國語大學(xué)教育學(xué)專業(yè)考研進(jìn)行解析。主要有以下板塊：學(xué)院及專業(yè)簡介、招生人數(shù)、考試科目、參考書目、分?jǐn)?shù)線、備考經(jīng)驗等幾大方面。

一、簡介

學(xué)院簡介

北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院（Graduate School of Education, BFSU）的前身是北京外國語大學(xué)教育學(xué)院，初設(shè)于2015年。作為北京外國語大學(xué)以外國語言文化教育為主，逐步向國際化、重特色、高水平、綜合型世界一流外國語大學(xué)邁進(jìn)的學(xué)科布局重要組成部分，2018年4月學(xué)校決定將教育學(xué)院更名重組為國際教育學(xué)院，于2018年5月25日正式揭牌成立。北京外國語大學(xué)特聘教授秦惠民博士擔(dān)當(dāng)首任院長。

北外國際教育學(xué)院將繼承和發(fā)揚(yáng)北外人才培養(yǎng)的歷史傳統(tǒng)、長期優(yōu)勢和既有特色，以新起點、高水平、學(xué)科交叉融合為發(fā)展特征，充分發(fā)揮和用好北京外國語大學(xué)的語言語種優(yōu)勢和國別研究優(yōu)勢，注重跨文化教育和多元文化交流，逐步形成自己的國際化發(fā)展優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色。在新的一級學(xué)科起點上，北外國際教育學(xué)院將通過打造新的學(xué)術(shù)平臺和學(xué)科方向群架構(gòu)，凝聚學(xué)源結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)背景多元、具有跨文化交流合作能力、教學(xué)科研水平不斷創(chuàng)新的學(xué)科團(tuán)隊，以學(xué)科建設(shè)的差異化存在和發(fā)展，融入北外的國際化教學(xué)科研學(xué)術(shù)共同體。

北外國際教育學(xué)院在人才培養(yǎng)上將發(fā)揮北外優(yōu)勢，突出國際化特色，實行雙語教學(xué)，中外聯(lián)合培養(yǎng)，校內(nèi)外合作辦學(xué)。

北外國際教育學(xué)院作為研究型的學(xué)院，科研是學(xué)院發(fā)展的重要基礎(chǔ)，通過向高、精、新發(fā)展和突破，以高質(zhì)量、高水平求生存；以深入研究、出精品、占高地求發(fā)展；以獨辟蹊徑、交叉融合求特色與創(chuàng)新，努力推出標(biāo)志性重要成果。

專業(yè)簡介

北外國際教育學(xué)院的教育學(xué)分為以下研究方向：

課程與教學(xué)論二級學(xué)科涉及心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，具有跨學(xué)科、交叉性研究的特點。研究內(nèi)容主要包括外語學(xué)科改革、外語教師發(fā)展、外語教學(xué)課程及教學(xué)設(shè)計和外語教學(xué)理論與實踐。課程與教學(xué)論的碩士生培養(yǎng)目標(biāo)在于較全面系統(tǒng)掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與研究方法，能夠獨立開展外語課程與教學(xué)方向的相關(guān)研究，成為具有較強(qiáng)外語教學(xué)、研究和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化外語教育人才，能夠在教育機(jī)構(gòu)、科研部門、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事與外語課程與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)、科研和管理工作。

比較教育學(xué)二級學(xué)科的研究方向主要以國別研究為基礎(chǔ)，包括對當(dāng)今世界不同國家、民族與地區(qū)的教育哲學(xué)、教育理論及實踐、教育管理體制與教育公共政策、智庫發(fā)展與建設(shè)、國際教育法制等的研究與比較；對國際教育發(fā)展規(guī)律與趨勢的研究與預(yù)測。培養(yǎng)具有國際視野和批判性思維，既了解國際教育前沿動態(tài)又能密切聯(lián)系本國實際，能夠綜合運用專業(yè)知識解決教育領(lǐng)域的理論與實踐問題，能在國際組織、教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研和管理工作的人才。

高等教育學(xué)二級學(xué)科的研究方向主要包括高等教育理論與歷史；高等教育發(fā)展與戰(zhàn)略、高等教育法律與政策、高等教育質(zhì)量與保障、高等教育發(fā)展要素研究、高等學(xué)校治理與實踐、高等教育國際化等。高等教育學(xué)是一門以高等教育運行和發(fā)展基本問題與規(guī)律為研究對象的具有綜合性、理論性、交叉性和實踐性的教育科學(xué)。培養(yǎng)掌握國內(nèi)外高等教育思想及相關(guān)基本理論，能夠運用量化和質(zhì)性研究方法，在國際視野中審視、研究和分析高等教育領(lǐng)域的相關(guān)問題，具備較強(qiáng)的政策分析與評價能力，具備較強(qiáng)的外語閱讀和交流能力，具有一定的從事科學(xué)研究工作的創(chuàng)新能力，能夠在國際組織、教育機(jī)構(gòu)、科研部門、新聞出版、行政部門等從事教學(xué)、科研和管理工作的人才。

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)二級學(xué)科涉及教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和哲學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，研究方向主要包括職業(yè)教育原理、職業(yè)教育課程與教學(xué)論、產(chǎn)教融合理論與實踐、比較職業(yè)教育研究、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和職業(yè)教育法制與治理等。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是學(xué)院回應(yīng)國家戰(zhàn)略和需求而新增設(shè)的二級學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有豐富職業(yè)教育理論和跨學(xué)科知識、較強(qiáng)的外語閱讀和跨文化交流能力、一定科研創(chuàng)新能力，在國際組織、企事業(yè)單位、教育機(jī)構(gòu)、科研院所及新聞出版等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研、國際交流合作和管理工作的科研人才和實際工作者。

隊伍建設(shè)

北外國際教育學(xué)院目前已有全職在編教師23人，另有校內(nèi)兼職教師2人，全部具有博士學(xué)位；他們分別畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、德國哈勒-維滕貝格大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港教育大學(xué)等國內(nèi)外名校，以及從中國教育科學(xué)研究院、北京教育科學(xué)研究院優(yōu)秀研究人員調(diào)入；全職在編教師中，目前有教授5人、副教授5人、講師13人，是一支朝氣蓬勃、充滿生命活力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。北外國際教育學(xué)院正在通過高質(zhì)量、高水平的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)，打造學(xué)科特色，發(fā)展學(xué)術(shù)優(yōu)勢，逐步形成獨樹一幟的特有品牌和社會影響。

學(xué)科建設(shè)

北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研重點為：優(yōu)先發(fā)展比較教育、重視高等教育、突出教育政策和教育法治研究、做強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育、發(fā)展國際教育。以此建設(shè)發(fā)展方針為引領(lǐng)，明確方向、凝聚力量、突出優(yōu)勢、重點發(fā)展、特色推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)，開展科學(xué)研究和國際交流，進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，提供相應(yīng)的社會服務(wù)，在繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的同時砥礪創(chuàng)新。

北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院首批“國際比較教育”和“國際高等教育與法律政策”學(xué)科方向的博士研究生，掛靠應(yīng)用語言學(xué)二級學(xué)科于2019年入校學(xué)習(xí)。2019年5月6日，國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)北外教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，次年9月首批2020級18名攻讀碩士學(xué)位研究生入校，正式開始了北外教育學(xué)科的人才培養(yǎng)歷程。2022年6月北京外國語大學(xué)自主設(shè)置二級學(xué)科“全球教育與文化”博士點獲國務(wù)院學(xué)位委員會核準(zhǔn)備案。

根據(jù)“建設(shè)高水平、重特色、國際化、綜合型的世界一流外國語大學(xué)”的總體要求以及北京外國語大學(xué)全球語言、全球文化、全球治理的學(xué)科發(fā)展布局，北京外國語大學(xué)教育學(xué)科的教學(xué)科研領(lǐng)域為全球視域中的教育，目前在教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點下有五個二級學(xué)科招收碩士研究生，這五個學(xué)科為：比較教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)(該二級學(xué)科由北京外國語大學(xué)人工智能與人類語言重點實驗室負(fù)責(zé)建設(shè)）；二級學(xué)科“全球教育與文化”博士點招收兩個方向的博士研究生，這兩個學(xué)科方向為：國際比較教育、國際高等教育與法律政策。

研究生畢業(yè)后主要去向：

在國際組織、教育機(jī)構(gòu)、科研部門、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事與外語課程與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)、科研和管理工作。

二、專業(yè)目錄

招生年份：2023年?

擬招生人數(shù)：12

考試科目：

① 101政治

② 外國語（201英語（一）、202俄語、203日語、241法語、242德語、243西班牙語，選一）

③ 311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)

三、推薦參考書目

1、劉珣：《對外漢語教育學(xué)引論》，北京語言大學(xué)出版社，2007年。

2、黃伯榮、廖序東著：《現(xiàn)代漢語》（增訂5版），高等教育出版社，2011年。

3、王力主編：《古代漢語》，中華書局，2011年。

4、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2005年。

5、程裕禎著：《中國文化要略》第3版，外語教育與研究出版社，2011年。

6、朱勇：《國際漢語教學(xué)案例與分析》，高等教育出版社，2013年。

四、2023年復(fù)試分?jǐn)?shù)線

總分：350 ?招生計劃人數(shù)：12

五、2022擬錄取數(shù)據(jù)

擬錄取：14??初試最高分:384 ?初試最低分：351

六、2022年擬錄取名單

七、備考建議

公共課?

英語：?

對于考研英語的復(fù)習(xí)，首先我們要有一個題型的重要性排序。第一，毫無疑問肯定是閱讀題，接著是作文題、新題型、翻譯題和完型填空題，在不同的模塊，我們付出不同的時間，目的是使我們的效率最高化、分?jǐn)?shù)最大化。?

1.單詞：在我們開始接觸考研這一概念時，幾乎都是從英語單詞開始的，所以，無論大家現(xiàn)在使用的是哪一本單詞書，都請大家一定要堅持每天背?？吹揭粋€英文單詞，就能夠想到它的三個英文釋義，是我們背誦單詞的目標(biāo)。每天早上15—30min?記憶單詞，利用碎片化時間在?APP?上刷單詞，結(jié)合自身情況合理分配時間。?

2.閱讀：在閱讀上，推薦唐遲老師的課程，唐老師課程的特點是注重邏輯，較為理性，其中包括上段與下段、上句與下句、前一個單詞與后一個單詞之間的關(guān)系。我個人認(rèn)為，我們在聽一些課程時，要選擇一位適合自己的老師，通過課程掌握方法論，并將方法論運用到做題的過程當(dāng)中，反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)。四篇文章共?20?道選擇題，將其題型進(jìn)行歸納與分類，從中探索邏輯與規(guī)律。?

3.作文：（中間段）王江濤老師的四星、五星作文是需要背熟并默寫的，這對于大作文中間段的寫作有很大的幫助。（首段與末段）陳曲老師的作文課十分細(xì)致，他的課程會教我們一句一句地進(jìn)行寫作，對于開篇和結(jié)尾有一定的啟迪。?

4.新題型：新題型和閱讀有一定的共通性，都尤為注重邏輯。因此，分析其上下段、上下句之間的關(guān)系就顯得非常重要，可將做閱讀時的方法論運用到新題型上。新題型的要點就是：快和準(zhǔn)。?

5.翻譯：推薦唐靜老師的《拆分與組合翻譯法》，每天分析兩個真題句子，要溫故而知新，總結(jié)規(guī)律。?

6.完型：九月開始，可以將重心由閱讀慢慢地向其它題型轉(zhuǎn)移，一周完成一篇完型，將選項中的實詞與虛詞進(jìn)行分類，生詞和陌生搭配要進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。?

思想政治：?

我的政治底子差，跟著老師把知識點從頭梳理了一遍。從暑假開始刷?1000?題，第一遍是把答案寫草稿紙的，這樣可以二刷，提高選擇題的正確率。全程都跟的肖爺爺，1000?題、精講精練、肖四肖八，差不多就夠了。肖四肖八的大題要全背，只背大綱。這樣考試就有寫的了。政治不用太早，暑假就差不多，但也不要到?11?月后才開始。重點還是專業(yè)課。?

專業(yè)課：?

我是暑假開始復(fù)習(xí)的，但是一開始并沒有打算考北外，所以看的直接就是311，但是后來換成了北外，發(fā)現(xiàn)官網(wǎng)沒有像往前一樣給參考書，所以我依舊用到的是?333，最后試卷上面發(fā)現(xiàn)也差不多。具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：7月15?號——9月10號我結(jié)合著、講義+參考書看完了第一遍，接下來我直接開始背誦了，那時候是比較晚的，建議是最晚?8?月左右就該開始背了。一直背到考前，爭取是背?

4-5?遍以上，第一遍和第二遍背完了感覺還是沒感覺，直到第三遍才開始有點感覺，堅持下去就好。?

從?9?月份開始我穿插著做選擇題，選擇題建議做?2?遍就可以了，這個拉開差距不大，不用花太多功夫，每年總會有幾個一定要錯的選擇題。11?月份開始就挑些大題來做，最后一個月也是每周一套題目，認(rèn)認(rèn)真真花上?3?小時寫一遍，尤其要把握時間，看看自己寫的水平。 還有，專業(yè)課每一遍的復(fù)習(xí)和每一章的復(fù)習(xí)完要自己想寫寫框架，建立知識結(jié)構(gòu)，這個是非常重要現(xiàn)有框架，再有細(xì)節(jié)。第一遍也要帶著框架去看書，才不會看完了啥也不知道。因為有些學(xué)妹經(jīng)常問我說，第一遍書看完了啥也不知道，這個沒關(guān)系，我當(dāng)年也沒記住，要是記住了那就神了，這一遍是打基礎(chǔ)，理解知識點，獲取知識儲備的階段，如果去做幾道選擇題會發(fā)現(xiàn)其實還是理解了很多東西的，并不是一無所獲。

（本文來源新祥旭考研原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許，不可轉(zhuǎn)載?。?/strong>

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